师生关系的影响力

当我们回想自己的学生时代时，给我们留下深刻印象的老师都是那些关心过我们的老师。乔纳森最后成为高中化学老师并不奇怪，因为他的高中化学老师伊迪·安德森当时注意到了他这个无所适从的怪小孩，并对他进行了单独辅导，帮助他建立了对化学的兴趣。乔纳森于是将这份热情变成了25年的教学生涯，甚至在这一过程中也单独辅导了3000多个学生，包括那些无所适从的怪小孩。伊迪·安德森从来没有翻转她的课堂，但她对乔纳森人生的影响感动了很多人。亚伦在大学也有过类似的经历，当时他得到了大卫·约翰逊教授的悉心指导。

显然，安德森女士和约翰逊教授分别对乔纳森和亚伦产生了持久的影响，为什么师生关系对教育过程如此重要？一个学生在房间里通过电脑在维基百科上学习的微积分内容可能与另一个学生在课堂上向老师学习的内容一样多。虽然知识可能是一样的，但这些学生却没有享受到同样的教育经历。好的教学本质上是一种人与人之间的互动，在互动中学生的兴趣和热情得到激发。学生意识到他们希望向老师学习更多，而不仅仅是内容，他们需要富有激情、善于关怀的专业人士帮助他们追求卓越。

一个学生无论是向教室里的老师学习，向视频中的老师学习，还是向一本书的作者学习，这个学生总归是向一个人学习。虽然这些场景类似，却不尽相同，两个人面对面的互动比一个人与一个视频或一本书的互动更加全面和深入。面对面的互动能够建立一种关系，而这种关系是网络、印刷品或孤立的环境无法替代的。因此，我们鼓励老师与学生建立密切的关系，利用课堂时间通过面对面互动丰富学习内容。

正如领导力专家约翰·麦斯威尔指出的：“人们在知道你有多在意一件事之前并不关心你对这件事知道多少。”因此，好的教学只是建立密切关系吗？不是，但它却是学习的一个基本要素。

所有这些与翻转学习有什么关系？

老师的教学应该处于同时强调内容、好奇心和师生关系的环境中，这个环境使老师能够比以往更深入地带领学生学习。此外，老师应该从翻转课堂模式过渡到翻转学习模式。下一章节中我们将更深入地探讨内容、好奇心和师生关系。