创新人才个性化培育战略述要

南京工业大学具有百年办学历史，是首批入选国家“高等学校创新能力提升计划（2011计划）”的14所高校之一，是江苏省重点建设高校，江苏省综合改革试点高校，江苏省人才强校试点高校，教育部首批卓越工程师培养计划试点和专业学位研究生教育综合改革试点高校。

学校设有11个学部，29个学院，国家一级重点学科1个，江苏省一级学科国家重点学科培育建设点1个，江苏高校国家重点学科培育建设点2个，江苏高校优势学科一期工程4项、二期工程6项，博士后科研流动站7个，一级学科博士学位授予点6个，二级学科博士学位授予点38个，一级学科硕士学位授予点20个，二级学科硕士学位授予点104个，专业学位授权点（含领域）23个，本科专业（含方向）84个，跨工、理、管、经、文、法、医、艺8个学科门类。具有留学生招生资格和教授审定权。目前，各类学生3万余人。教职工2 800余人，其中，中国科学院院士2人，中国工程院院士4人，第七届国务院学科评议组成员2人，全国杰出专业技术人才2人，教育部“长江学者”特聘教授8人，国家“973”计划项目首席科学家8人，国家“千人计划”人选19人，国家杰出青年基金获得者11人，“十二五”“863”计划专家委员会专家1人，主题专家组专家3人，全国模范教师2人，全国优秀教师4人，拥有高级职称人员1 200余人。

学校坚持教学工作中心地位不动摇，以质量求生存，以特色求发展，着力构筑并不断优化人才培养体系。现有国家级教学团队2个，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队4个，滚动支持创新团队2个，国家级实验教学示范中心1个，国家级精品教材1门，“十二五”国家级规划教材8部，国家级特色专业建设点12个，教育部专业综合改革试点2个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业7个，国家级精品课程3门，国家级双语教学示范课程2门，国家级精品资源共享课2门，江苏高校品牌专业建设工程一期项目5个，江苏省品牌专业8个，江苏省特色专业10个，江苏省重点专业类12个（涵盖30个专业），江苏省卓越工程师教育培养计划（软件类）试点专业2个，省实验教学示范中心18个，全国百篇优秀博士学位论文1篇，提名5篇。2006年，学校顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估，获得优秀等级。

学校具有雄厚的科研实力，设有材料化学工程国家重点实验室、国家柔性电子材料与器件国际联合研究中心、国家生化工程技术研究中心、国家特种分离膜工程技术研究中心和国家热管技术研究推广中心等国家级科研机构5个，省部级研究中心21个，省部级重点实验室16个。何梁何利基金科学与技术进步奖4人、创新奖1人。“十一五”以来，学校科研成果获省部级以上奖励167项，其中，国家自然科学奖二等奖1项、国家技术发明奖二等奖7项、国家科技进步奖二等奖5项。

学校重视科学研究和成果转化，坚持产学研互动发展。南京工业大学科技园为国家级大学科技园，南京工业大学技术转移中心为国家技术转移示范机构，拥有国家知识产权培训（江苏）基地。“十一五”以来，承担了包括国家“973”计划项目、“863”计划项目、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金项目在内的各级各类课题9 000余项，科技经费30多亿元，取得了一批高水平研究成果，为相关行业、江苏地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。

学校实施全球化发展战略和国际化学生培养计划，国际培养、合作办学、海外交流形式多样。学校加强与海外顶尖高校和一流科研机构的交流合作，在美国、新加坡、俄罗斯、英国和澳大利亚设立“海外办事处”，旨在充分利用海外资源，引揽世界顶尖人才；与英国帝国理工学院、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、英国圣安德鲁斯大学、俄罗斯莫斯科国立大学等30多个国家和地区的70余所世界一流大学和高水平科研机构建立了科学研究、人才培养的合作关系，其中，与英国帝国理工学院、俄罗斯莫斯科国立大学、新加坡南洋理工大学等世界著名学府成立了“国际联合研究中心”；与南非约翰内斯堡大学共建“孔子学院”；与英国谢菲尔德大学、爱尔兰塔拉理工学院合作举办6个“3+1”本科教育中外合作办学项目，与英国谢菲尔德大学共建联合学院；与新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、英国帝国理工学院、英国圣安德鲁斯大学、英国卡迪夫大学、澳大利亚新南威尔士大学等知名高校设有学生交流项目。现有来自10多个国家的数十名外籍专家和世界各国不同肤色的百余名海外留学生，极大地推动了国际化校园建设。

南京工业大学秉持“以人才培养为核心，回归大学教育本源”的办学宗旨，坚持“教书启智、专业成才、育人铸魂、精神成人”的教育理念，坚持立德树人，推进内涵式发展，以提高创新创业复合型人才培养质量为主线，以实施“信息化、协同化、全球化”战略为抓手，以“2011学院”建设为试点，以“卓越工程师计划”和“工程硕士研究生教育综合改革”为牵引，深化教育教学改革，创新人才培养机制，探索学生自主学习新模式，构建学生多样化、分层次的培养模式，初步形成以知识结构、演练模式、国际视野、孵化模式为一体的“创意、创造、创业”教育，全面提高人才培养质量。近年来，学校实行“菁英人才”培养计划、“启明星计划”“北斗星计划”“‘卓越工程师’培养计划”等，在创新人才个性化培育方面做出了积极的探索。