互帮互助的教师关系

在银都小学，人人都是德育工作者。在教育孩子的每一个角落，都没有班主任和副班主任之分，没有主科老师和副科老师之分。这里的老师相互欣赏、相互帮助，良好的教师关系使得大家的交流毫无障碍，能够各抒己见地为每一个班级的发展出谋划策，大家齐心协力为班级的健康成长奠定基础。

(一)相互欣赏

在银都小学让人感动的事情太多了。银都小学的精神是一首优美而雄壮的乐章，充满了激情，感染着每个银小人。细细品味，是什么让这首乐章这么动人呢?我想就是那最灵动的音符——相互欣赏吧!学校和老师之间相互欣赏，这让他们彼此选择。老师因为欣赏学校，所以去爱她、呵护她;学校因为欣赏每位老师，所以给大家成长的机会、成功的平台。

因为这份特有的感动，银小人拥有了相互的欣赏，拥有了共同的《分享……》。每到年末，当《感动中国》正震撼着十三亿中国人内心的时候，在银都小学校园内《分享2006》也正感动着每一位银小人的心。

艺术组的老师们对组长李寅老师很是敬佩，除了自己的本职工作外，他组建的管乐团、竖笛社的演出为学校的每次大型文艺活动增色不少。“爱生活、爱孩子、爱教育”，“我教音乐就是要让我们的孩子喜欢音乐”，“我就是要让银都小学的艺术教育在成都市、四川省叫得响当当”。这就是以身作则、踏实工作的他，他优雅的教育教学艺术永远感染着我们。

(尹岚)

我的师傅尹岚是一个真率、坦诚、踏实、认真的人。她不仅在教学方面给了我很大的鼓舞和指导，而且在做人、做事方面也给了我积极的意见。(为了帮助新老师更快地成长，银都小学实行“师徒结队”制度，尹岚老师和刘丁瑞老师就是其中的一对师徒)

(刘丁瑞)

一个人成功的背后，总有一群默默无闻的支持者。综合组的赵忠老师就是这样一位辛勤工作、甘做“工蜂”的人。为了组内同志在赛课和区内公开课中能够静心地钻研教材，他承担了许多本该由我们来完成的工作，如材料的购买、教具的制作等诸多繁杂的事情。他不计个人得失的奉献精神让人感动。

(周玉刚)

本学期，来到了新的办公室，又拥有了10位新的事业上的伙伴。“童心未泯”的李蜀君老师总像妈妈一样关爱着我们每一个人;经验丰富的鲁燕老师、开朗大方的靳颖老师、踏实高效的陈一鸣老师，在原来的学校都已小有成就，但她们没有一点“架子”，那么的谦虚，像三个大姐姐;工作认真负责的游霜大哥总是将自己的经验与大家分享。当然，办公室的快乐更离不开我们一群小年轻：充满活力的钟文光、阳光帅气的秦雷、认真努力的周婷、机智聪明的陈潞、乖巧大方的陈虹……有了他们才有了幸福的我，才有了快乐的“办公室家族”!

(曾亮)

是啊，同事间的相互欣赏，让大家少了几分隔阂而更团结，少了几分猜忌而更坦然，少了几分苛刻而更包容。老师有了足够的空间展示自己，保留和张扬自己的个性。同事之间有着相互竞争，但因为有了“欣赏”使这种竞争变成了良性循环。无论成功还是失败，老师都能从彼此身上找到可供自己学习的地方，也能敞开心扉给对手真诚的建议和鼓励。各教研组每个星期的组内教研，学校每月的校本教研，以及每一年的青年教师赛课，都是在这种良好的氛围中进行的。同事间的相互欣赏，让大家一起快乐地成长。

“欣赏”铸就了银都小学老师独特的个性，最大的受益者当然是孩子。银都小学的老师们会带着欣赏的眼光去看待每一个孩子，这就是对学校“尊重生命，彰显个性”办学理念与育人思想的真正诠释。

(二)相互帮助

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长……”2005年4月23日，当银都小学《花开七彩》大型师生文艺演出结尾曲《相亲相爱》在成都市锦城艺术宫的大厅响起的时候，在场的老师都忍不住留下了热泪。是什么让他们如此的感动?让我们一起来倾听他们创业途中的故事吧!

刚踏上工作岗位的我就像迷失方向的小鹿在校园里乱窜乱撞，学生的常规怎样训练?班主任工作如何开展?班级的文化环境如何营造?怎样上好每一堂课?……这些问题的解答对我而言都仅局限于理论层面，而缺乏经验的积累。但我庆幸自己遇到了这样一群工作伙伴，是他们帮助我找到了开启教书育人大门的钥匙。和我搭班的范姐姐有着丰富的工作经验，学生的常规训练她手把手地教我，还不时为我的班主任工作出谋划策;罗妈妈完全不以特级教师自居，将自己的教学思路与育人理念毫无保留地传授给我;邱秋姐经常为我的工作开展传经送宝;罗姐姐不辞辛劳，下班时间还主动对我的公开课进行指导;文主任、张主任、洪组长和珊珊等老师诚恳地给我提意见，帮我找原因、出点子;冯校长总会关切地询问我的近况，鼓励我正确对待挫折，树立自信，不断成长……正是由于有如此多的长辈们、伙伴们对我所给予的支持与鼓励，帮助我摆脱了工作中的手足无措与力不从心，较快地渡过了适应期。

(李惠娟)

一件小事令我至今难以忘怀：那一天下午酷暑难耐，我带着在中海游泳池上完游泳课的孩子们开开心心回学校。不料，刚才还骄阳似火的天空，此刻却阴云密布。凭经验，我知道一场暴雨即将到来，于是赶紧催促孩子们快走。可为时已晚，老天说变就变，转眼间，雷声轰鸣，大雨倾盆而下。情急之中，我急忙带着20个孩子退避到中海一个小菜超市里。刚刚从游泳池上来的孩子们突然经历这一场大雨，有的孩子已经在喊冷了，此刻也临近放学，怎么办?左思右想，我赶紧给董继宇老师打了个电话报告了情况。刚听完汇报，董继宇老师就果断地说：“谭老师，别着急，你们在原地，我马上过去。”……仅仅过了七八分钟时间，远远的雨幕中就出现了一个、两个、三个影子，急匆匆朝我们奔来。“是董老师!”“是周玉刚老师!”“是韩主任!”……孩子们欢呼起来：“我们可以回学校啦!”是的，那是我们的老师们!他们来到我们身边，迅速把伞分发给孩子们，牵着、搂者、抱着孩子们一步步往学校走去。小小的雨伞全部倾斜在孩子们身上，周玉刚、董继宇甚至把自己的外衣撑起来给孩子们遮风避雨……孩子们安然无恙地回校了，而我们的老师却——周玉刚老师的手机因“淋浴”成了废品，董继宇老师从头到脚没有一处是干的，韩主任的头发可以拧出水……这就是我们的老师，这就是我们的团队。雨路上那“拖家带口”艰难前行的情景至今温暖着我的心。

(谭浩勤)

这样的故事在银都小学有太多太多，这样的感人场面在银都小学天天上演。为了心中那份对教育的热爱，教师们在工作中、生活中相互协作、相互帮助，亲如一家。这种互帮互助的关系成功地将班主任老师、科任教师拧成一股绳，在班集体建设的各项工作中起着巨大的作用。在银都小学的每一个班级里，教师是快乐的教师，孩子是快乐的孩子，大家的欢声笑语、奇思妙想时时刻刻让每一个班级涌动着激情，演奏最美的乐章。