近七成美国高中生进入大学

0美国之所以能在20世纪成为世界经济强国，与其所建立起的全民教育体系是分不开的。从1910年到1940年，美国普及高中教育，教育的成效惠及整个20世纪的美国。普通教育的大众化，不仅提高了国民的素质，也为美国高等教育的发展奠定了基础。

不断加大对教育的投资成为美国高等教育迅速发展的基础和动力，20世纪70～90年代，美国高等教育的投资占美国全部教育投资的25%左右。从1994年到2009年，美国的教育投资从每年3662亿美元上升到8697亿美元。虽然美国教育投资在GDP中所占的比例不是最高，但投资额度却名列世界前茅。

下面我们看一下美国教育发展的一些最新的基本数据：

2009年，美国公立中小学的在校人数为4980万，学前班至8年级的学生人数约3500万，9年级至12年级的学生人数为1480万，另有580万学生在私立中小学就读。

美国公立中小学共雇用330万名教师，教师与学生之比是1：15.2；大约50万名教师在私立中小学任教，私立中小学教师与学生的比例为1：12.8。

2009年，美国投资在公立中小学的资金为5430亿美元，全美平均每个学生的教育投资为10844美元，比2006至2007学年增加了161美元。

2009年，美国约有332.7万名学生从高中毕业，其中毕业于公立高中的学生有300多万人，毕业于私立高中的学生有30多万人。在美国的高中毕业生中，约有68.6%的学生进入大学，而女性高中生进入大学的比例达71.5%。

美国高中毕业生进入大学的数据显示，低收入家庭的学生进入大学的比例偏低，而高收入家庭学生进入大学的比例则较高。

美国普通教育的主体是公立中小学，但私立中小学也是普通教育的一个重要组成部分。近几年来，“特许学校”发展很快，“特许学校”指的是由政府出钱、私人管理的中小学。政府支持“特许学校”发展，主要原因是希望通过这种方式提高学校的教育质量和教育资金的有效利用。

美国的公立中小学主要由各州政府投资。虽然各州政府的财政收入有很大差别，但对教育的投资却不敢怠慢。美国中小学的教育投资主要依据各学校的学生人数来计算，目前，美国在每名中小学生身上的教育投资超过1万美元。因此，美国的公立中小学不设置重点中小学，也不会奖励那些升入大学学生比例高的高中。

在普及12年义务教育过程中，美国普通教育的特点是“有教无类”，每一名适龄儿童都有权利接受国家提供的普通教育，而家长也有责任督促自己的子女完成普通教育。