高中学生责任心培养初探

沈秋华

责任是人格教育的主体，也是道德的核心。“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，都体现了崇高的民族责任感。随着当代中国社会的转型，人们的行为模式、价值观念发生了巨大的变化。人们体验到当代中国正发生深刻变化，同时也感受到传统社会秩序的失落，感受到社会价值意义系统的缺失。如何将责任意识融入学生的责任教育，引导学生成为一个有责任心、敢于承担责任的人，是今天学校教育必须探究的一个课题。

当代的高中生普遍缺乏责任感、责任意识和责任心，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任。造成这种情况的原因，首先是随着改革开放，社会生活方式和价值观念发生了变化，学生在“过剩”的物质背后，承受着严重的精神营养“饥荒”和“消化不良”。他们的理想、追求和人生观产生了模糊，更谈不上责任感。其次，当今社会离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例增多。这些不利家庭环境的影响，给学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，导致学生丧失了应有的责任心。再次，在现代家庭中学生大多在“小太阳”“小公主”般的环境中“宠养”，自私、依赖、享受之类的“并发症”正不断滋生蔓延。再加上社会的进步、经济的发展、生活水平的提高，人们更加重视、疼爱自己的孩子，也不可避免地表现出溺爱。现在的学生大多大胆、活泼、求知欲强，但自立意识和生活自理能力差，依赖性强，责任意识也有所欠缺。正是由于以上诸多原因，学生的人格不能获得全面健康的发展，更抑制了整体素质的全面提高。

那么在平时教育中如何培养学生的责任感呢？

一、在班级管理中培养学生的责任感

责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，班干部比普通学生更具责任感，这是因为教师给予了他们更多的责任与期待。如果教师把对班干部的责任和期待扩展到全班学生，那么全班学生的责任意识都将能得到提高。

在实际工作中，我尽可能地创造机会，让更多学生参与班级管理。我强调每个人都可以当班干部，只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心。我明确规定了每个班干部的责任，如电器管理员负责教室所有电器的开关、组长负责收作业等。我也根据学生的兴趣、特长和个人意愿，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中承担一定的责任。除班委会成员外，还有各学科课代表、早读委员等，使全班没有“闲人”和“客人”。在管理活动中，我发挥了启发诱导、补充完善、协调督促的作用，让学生参与制定班级目标、设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使每个学生在管理中受到教育、得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体、乐于为集体做事的责任心。

二、以学生为主体，强调内化的自主管理文化

责任教育不仅是教师的事，而且要把它变成全体学生自己的事，让学生成为责任教育的主人。活动由他们自己策划、自己组织，教师只充当导演。学生利用课前三分钟即席演讲、班级小论坛、宿舍日记等，自己发现问题，在教师的指导下找到解决问题的办法。我校的团委、学生会干部全部通过竞选产生，独立工作能力很强。校园电视台、广播站、校刊编辑部等学生社团的组建均通过竞聘方式，学生有很高的兴趣与积极性，通过竞聘也展示了学生的多样才艺。实践告诉我们，只有当学生成为主体的时候，他们才会通过切实的体验，树立起对社会、对集体、对学习、对家人的责任心。　自我管理、自我教育是培养学生责任心的必由之路。德育“知、情、意、行”的统一，就必须让学生成为学校生活的主人。让学生在自主管理中，把外在的要求内化为自我要求。我们设置了“责任教育”百花奖栏目，一年一度评选“责任教育”中产生的各方面的优秀学生，如优秀团干部、优秀学生会干部、优秀班干部、优秀课代表、优秀宿室长，更包括孝敬父母、勤工俭学、拾金不昧的典范。我们始终把学生当作主人，让他们在学习生活中充分展示他们的聪明才干，增长主人翁意识。

三、以多样的实践体验将心比心，强化其社会责任感

身临其境和角色互换常常使责任感得到升华。为此我们根据学生成长需要，每月开展一次相关主题的体验活动，每学期开展一次社会调查。通过体验活动触动心灵、激发责任。

四、通过家庭教育，培养学生的责任感

家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于成人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格，导致心理问题，缺乏责任感和爱心。和谐的家庭才能为孩子的健康成长提供必要的环境。当然，家长要求孩子做到的，家长首先应做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行。”家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行。对孩子的教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们要求家长每天都抽出一些时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？学校里有什么新鲜事，心里有没有不愉快？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，应及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。