要转变一所学校，学校的法定代表人校长是最重要的因素。还有就是学校要有良好的师德师风，而良好的师德师风是转变学校一切的根本。要彻底转变学校的师德师风就要提高学校全体教职工的思想观念与专业化水平。其中关键就要抓教师中的两头，一头是相对师德师风比较落后的教职工，另一头是干部队伍。
盐仓小学要进步、要发展，必须按照这个规律认真、扎实地抓好师德师风。
前面篇章中笔者主要叙述了教师师德师风的问题，以及学校是如何解决问题及转变教师的师德师风的，在这里重点叙述如何解决干部的师德师风问题，以及如何转变他们的观念，提高他们的管理水平。
笔者进行了仔细观察与调查后，发现盐仓小学的干部主体是好的，主观上也是想把学校搞好的。但由于学校整体的风气不佳以及自身的思想观念、思想觉悟与习惯，在管理上问题还是比较严重的。笔者必须有计划、有重点，循序渐进地解决干部身上的问题，全面推进学校师德师风的提高，进而提高干部在群众中的威信以及管理的效益。
笔者刚到盐仓小学的第三周，区教育局组织人事科发来书面通知，说盐仓小学区骨干教师的评选没有申报，多次催促也没有结果，现作为自动放弃。
接到这个通知，非常惊愕。笔者从来没有收到过盐仓小学要评区骨干教师的通知，也没有收到没有申报而催促申报的通知。这究竟是怎么回事？笔者马上着手进行调查。
经过反复查询及打电话到教育局询问，笔者终于弄清楚有关区骨干教师评选的事实真相。
学校校长助理F近几年来被评为区德育骨干教师。如本年度还要继续被评为区骨干教师，则必须尽快重新申报。
区教育局、区教育学院有关领导对笔者说，他们曾经把此消息通知了学校的相关领导，也曾打电话到校长室告知了评骨干教师的事项，并要求学校到组织人事科去领取申报表格。
后来笔者侧面了解到学校接到消息的领导没有把此事放在心上，笔者心里在想很有可能这区骨干教师的津贴是从学校绩效工资中支付的，他心里感到不妥，所以就把此事给搁下来了。但是，他没有想到，他个人有想法可以，但必须经过组织讨论才能最终决定取舍。
区教育局组织人事科发现学校原来申报区骨干教师的F这次没有申报，就打电话到校长室，让学校派人前去领取申报表格，否则就作为自动放弃。当时笔者不在校长室，而随笔者一起来的一位委托管理的Z教师，思想上不重视，责任心也不强，当他接到电话后不问清楚是谁打的电话，也不问清楚拿的是什么表格，更不知道到什么地方去领表格，甚至这表格是关于什么内容的，他也不知道，他只知道学校有人知道这件事情，却又搞不清楚究竟是谁知道这件事情的（由于诸多原因，该同志后来不再在学校进行委托管理了）。
Z先问中层干部到底领什么表格？没有人知道他所说的领表格是怎么回事。于是他就派司机到可能会发表格的部门一个一个去问，没有一个部门说要发表格。他没有想到要到区教育局组织人事科去问一问发表格的事情。既然领不到表格，此事也就不了了之。
收到自动放弃的函之后，笔者感到非常奇怪。我问了F，他也根本不知道这件事情，而且他的态度非常明朗，他是想继续申报区骨干教师的。
笔者非常着急，多次打电话到区教育局组织人事科，了解此事。人事科负责同志与笔者沟通后对笔者说，盐仓小学非常复杂，有人是故意不让F评选区骨干教师。现在情况弄复杂了，区里这项工作已经全部结束，而且已经公示过了。
他告诉笔者，整个评选过程是很复杂的，个人要填申请表格，要准备大量材料，学校要审批，然后上报，上报之后教育局要组织7位专家进行审批，还要对申报的教师进行面试，随后教育局开会讨论决定名单，最后在全区进行公示。
在笔者再三说明与请求下，区教育局组织人事科让笔者先写一份报告，交局里审议讨论后再决定。
于是笔者很认真、诚恳地写了一份要求重新认定我校骨干教师的申请报告，第二天就派人送到了区教育局组织人事科。
过了几天后，区教育局派了组织人事科邵科长（他原来就是南汇区教育局人事科科长）以及原南汇区教育学院副院长来我校了解情况。
笔者把所了解的情况对两位领导作了详细的汇报。他们两个对盐仓小学非常熟悉。邵科长对笔者说，几年前原南汇区教育局党委曾专门讨论过盐仓小学的去向问题。他娓娓道来，笔者在闸北区教育局听说的盐仓小学接受委托管理的整个过程，得到了有力的佐证。原教育学院院长也给笔者证实了此事，他确实联系过我校某位同志的事实。
笔者恳请他们回去之后再讨论一下，然后重新给盐仓小学一个机会进行区骨干教师的评选。
几天后，区教育局组织人事科来电话，让F尽快填好表格，准备好材料送至组织人事科。又过了几天后，局里组织了7位专家对F进行了考核面试。最后，区教育局把F老师考核的情况在网上进行了公示。
在此过程中，笔者对相关人员进行了批评与教育，并要求举一反三引起重视与反思。大家初步认识到，做任何事情都要认真负责，细致踏实，任何个人无权对重大问题私自决断和更改，特别是侵害教师利益、他人利益的做法要坚决杜绝。
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