学校有了一定的基础，发展到一定阶段后，必须要有自己的特色。盐仓小学以什么项目作为自己的特色，这是笔者一直在思考与纠结的问题。
笔者以前就任的朝阳学校，有个铜管乐队，是当时朝阳学校的特色，曾多次获得市级艺术特色二等奖、一等奖，有一点小名气。
是否能把这个项目移植过来，成为盐仓小学的办学特色？笔者仔细考虑了一下，似乎不行。因为中学生中气比较足，有些乐器的使用是需要力气的，还有些乐器需要较大的肺活量，小学生人小，力气小，肺活量也小，铜管乐队不适合他们。另外，铜管乐队乐器的费用比较大，一般的乐器都要上千元以上，稍微贵一点的就要五六千元，甚至是上万元，盐仓小学是农村学校，随迁子女比较多，他们一般承受不了这些价格不菲的乐器；再有铜管乐队需要师资，当时朝阳学校铜管乐队教师都居住在市区，随请随到，比较方便，而现在我们学校地处东海边上，来回不方便。
思前想后，铜管乐队的移植是行不通的，只能作罢。正在这个时候，大队辅导员沈妹忠老师来找笔者。
沈老师当时45岁，人非常干练，工作踏实细致，任劳任怨，为人也大气诚恳，她除了担任少先队辅导员工作外，还上学校拓展型课程“集邮”课，她一个人默默地在“集邮”课程天地里耕耘着，据笔者所知，她获奖颇丰。她获奖多，尽管她的获奖金额打了折扣，但奖金也不少。有不平者问她：“为何你的奖励要打折扣？”她笑笑不回答。实在被问得紧了，她只是淡淡地说一句：“即使这样我也已经很满足了。”
她对笔者说：“我们学校被评为市青少年集邮示范基地。下周二在市区河南路苏州河边上的邮政博物馆开会，举行颁奖仪式。市领导要来颁奖，学校领导要去领奖，希望校长您能去。”
笔者心里想，这个奖是沈妹忠老师努力得来的，按理应该由沈老师去，但从学校到邮政博物馆开车要一个多小时，路实在太远，我们周五下午要回市区的，周一上午开好会正好赶回学校，开会上班两不误，而且市里也明确规定要学校领导去领奖的，于是笔者马上就答应下来了。
周一上午8点30分，笔者与周群老师准时赶到邮政博物馆开会。
上海邮政博物馆设在全国重点文物保护单位、上海市优秀建筑——上海邮政大楼内，以翔实的史料和实物，运用现代科技手段，追溯了邮政的起源和发展历程；记载了上海邮政早期党组织领导工人运动以及革命先辈为新中国诞生作出的贡献；记录了先进劳模为邮政事业鞠躬尽瘁的业绩；陈列了各种邮用和邮运工具；介绍了邮政服务（业务）产品及其发展；展出了具有深厚文化底蕴的邮票。
那天，邮政博物馆人才汇集，市领导、市教委的领导、邮政局的领导、集邮协会的领导都出席了这次盛会。获奖的学校基本上都是知名学校。因为只有名校才有雄厚的师资力量，才有人才，有物力和财力，才能做好这样的事情，并且能获奖。而盐仓小学是一所名不见经传的学校，一年多以前是一所濒临拆并的学校。当笔者代表盐仓小学从市领导手中接过奖状时，在想做什么事情都得要有人才，没有沈妹忠老师孜孜不倦的坚持与努力，盐仓小学是不可能被评为市青少年集邮示范基地的。
同时，笔者也在思考这样一个问题：我们的集邮活动就沈妹忠老师在那里搞，已经搞得很有起色了，我们为何不在原有基础上把这个集邮活动做大、做强、做精致、做极致呢？
一个学校特色的基本方案在笔者脑海里形成，回去后笔者首先向沈妹忠老师道贺，同时也由衷地表扬了她，笔者对她说评到市青少年集邮示范基地是不容易的，这里倾注你无数的心血和辛劳，然后又对她说我们是否可以在现有的基础上把集邮工作做得更好。她很高兴，表示赞同。
笔者对她说：“我们集邮队伍先要扩大，由几个人扩大到一批人，由几个班级上集邮课，要扩展到所有年级上集邮课。另外，我还要给你配备一个集邮办公室，成立集邮教研组，好好地设想一下如何把集邮活动做得更加生机勃勃，提高学生的兴趣，全面提高学生的素质，打造盐仓小学的集邮品牌，把集邮工作变成学校工作的亮点，成为学校的一大特色。”
沈妹忠老师听后非常开心，摩拳擦掌，准备大干一场。
正在此时，有两股强劲的东风扑面吹来。
区教育局项目办向全区所有学校发来通知，各学校可以申报2013年区级项目，区级项目的切入点要小，要以小见大，能推动面上的教育教学等工作。笔者在想，我们搞的集邮活动就可以申请区项目。我们的集邮切入点够小了，但它能够扩展学生的知识面，提高学生的整体素质，符合以小见大的原则。笔者正佩服项目办的同志，能想出如此高招。其实，小的也好，大的也罢，只要能做出特色，可以起借鉴、辐射作用的就是好项目。何必一定要拘泥于大与小呢？
沈妹忠老师接受任务后，就着手写申请项目的报告。
笔者知道沈妹忠老师这个项目报告按照项目办老师的要求，不知道写了多少遍，她写了改，改了写，一直在改改写写。终于有一天项目办通知沈妹忠老师到区项目办进行项目的答辩。
沈妹忠老师忐忑不安，她要求笔者与她一起去项目办进行论文答辩。去区项目办进行项目答辩的都是一些好学校。我们就在外面的一间接待室里等。
终于轮到我们答辩了，进了答辩室看到的是四五位从各方面请来的专家，没有项目办教师。笔者在想这可能是显示公正或者是为避嫌吧。
沈老师讲了申报的理由，笔者作了一些补充，专家提了不少意见，具体内容，笔者已记不起来了。
评审到最后，专家的意见是你们的项目申请还要修改，至于是否能通过，等到修改后，再作定论。
沈老师回到学校后，又作了多次修改，再送到项目办，最后通知说项目被批准立项了。我们总算松了一口气。笔者知道，像盐仓小学这样的学校，能被批准项目，本身就不是一件容易的事情。
区项目办把批准立项的项目以及学校名称在网上进行了公示。区教研室拓展型课程教研员陈祥金老师看到了我校的这个项目后，非常感兴趣，于是设法找到笔者。我们俩一见如故，志同道合，联手全面开展了这个项目的启动。
这个项目的具体名称就是“小学小邮票，大世界校本课程的深化建设”。我们的宗旨是：以邮益智，以邮育德，以邮增趣，发展特色。
我们首先壮大了集邮队伍，成立了集邮教研组，教材编写组，设有专用的集邮办公室。我们还在一至五年级全面开设了集邮课程，配备了专门的集邮课程教师。我们在围墙上，走廊里宣传集邮知识美化校园环境，我们着手编纂一至五年级集邮拓展型教材。整个项目活动开展得有声有色，轰轰烈烈，随之成绩也接踵而来。我们编写的五本集邮教材结集出版，并被评为区级精品教材，代表浦东新区参加市级展览，“小邮票，大世界”的集邮项目被评为区级优秀项目。2013年12月5日，区教育局在我校召开了拓展型校本教材的现场会，半年后，五本教材荣获全国拓展型集邮教材一等奖。值得一提的是上海获全国一等奖的小学，我校是唯一的一所，学校随后被评为全国青少年集邮示范基地。
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