学校文化建设与党建文化

校园文化建设有重要的意义，一般人往往只是把它作为一种点缀。其实校园文化建设从小处打个比方就像家庭中的装潢一样，家庭装潢得好，有一定的品位，人住在里面舒服，一家人其乐融融，有些家庭甚至还有浓浓的书香味，子女从小受到良好的熏陶，气质也与常人不一样，从大处打比方，就像城市建设，一座城市建设得好，更容易海纳百川，吸引人才，这样还可以良性循环，城市建设会更好，令世人所瞩目。校园文化建设同样如此，校园文化建设得好，它可以让全校师生赏心悦目，心旷神怡，它可以使学生在学校里得到人文素养的熏陶，它可以起到润物细无声的教育功能，因而使学校更具有品位。

盐仓小学校舍建造已经有十多年了，虽然学校比较大，但设施已经显得较陈旧，许多设施设备已经跟不上形势发展。我们考虑学校当然要抓师德师风，要抓教育教学，但也一定要抓好校园文化建设。学校发展到一定阶段，校园文化建设必须放到议事日程上。盐仓小学现在已经发展到这一步，如果我们再不抓校园文化建设，那我们的办学理念，办学措施就显得落伍。

如何抓好盐仓小学的校园文化建设？先抓什么？后抓什么？采取什么措施与方法来抓？作为学校领导必须首先要考虑清楚。否则无的放矢，校园文化建设肯定会变成吃一段萝卜揩一段泥，结果就会杂乱无章，是建筑的大杂烩，不可能有整体的布局，整体的美感。基于这些因素，我们认为学校的校园文化建设必须从整体考虑，从整体进行布局。这个整体布局既是纵向的，也是横向的。

纵向的布局就是指先后的布局，哪些校园文化建设必须先做，哪些校园文化建设可以后做；而横向的布局是指在校园的哪些地方该进行校园文化建设，它同时还包含与其他学校先进的校园文化建设进行比照，然后采用适合本校实际情况的方案，进行本土化校园文化建设。

做任何事情需要深思熟虑，集思广益，这样才能把事情做好，做完美，校园文化建设同样如此。我们要在四年规划中体现学校的校园文化建设，并且要经过反复讨论，反复认证，得到大家的认可，四年规划要经过教代会的审议通过，而校园文化建设则是四年规划中的一项重要内容。

校园文化建设必定会涉及预算与工程问题。所以在每年的预算中，按照整体规划，本年度校园文化建设预算要考虑清楚，并上报教育局结算中心，否则所涉及的项目因没有进入预算而不能操作，这样必定会影响校园文化建设的整体进展，甚至会影响学校的整体工作。工程问题不仅涉及预算问题，还涉及学校经费的支配与使用问题。而经费问题是一个比较敏感的问题，特别是对盐仓小学这样的学校来说。

在校园文化建设的项目确定后，要选择有资质的工程队来实施这些项目。教育局有专门制定的工程队，供学校进行选择。学校则必须在十几个甚至是几十个工程队中进行甄别，从中挑选最好的工程队操作该项目。我们一般至少选两至三个工程队，然后进行招标，看哪个工程队最合适。

有一次，学校要做一个项目，有个工程队不知怎么知道了这个情况，特地打电话给笔者说要承包该工程。笔者首先问他：“你们是不是教育局制定范围内的工程队？”他回答说：“是的。”后来笔者知道，在他打电话之前，已经联系过我校其他相关同志，他们对该工程队的老板说：“工程问题要直接找校长，然后才能确定。”于是，他就设法找到了笔者，并说要到学校里来与笔者面谈。

十分钟后，该老板到了我校，谈了没几分钟，说学校要先设计该项目的方案，他对笔者说：“工程队给学校做设计方案，要收两千元钱的设计费。”他还说，某某学校已经付给他两千元设计费了，然后他准备帮该学校的项目进行设计。笔者当即心里在想：学校要求工程队先设计方案，然后根据方案以及其他各项条件决定是否让该工程队做这个项目。现在倒好，项目还没有做，学校先要给工程队设计费。如果最终决定下来不让该工程队做这个项目，钱能要回来吗？笔者的感觉是给这个工程队设计费，似乎这个过程的实施非该工程队莫属了。这是什么逻辑？这答应先付设计费的学校难道是低能？抑或是已经决定把工程给这工程队做了？那为什么非要给这工程队做，而不是投标竞争呢？还是这工程队的老板先给笔者暗示，要他们做就先要给钱？但生意能这样做吗？通过这番谈话，有一点在笔者心里已经定下来了，那就是这家工程队笔者是不会跟他们合作的。稍后，笔者就对工程队老板说：“你所说的情况，我们已经了解了，等我们讨论后就给你答复。”一两天后，我们就婉言谢绝了该工程队老板。

为此学校成立了五人工作小组，六人领导小组。五人工作小组由工会主席、工会委员、后勤主任、后勤助理、教工代表组成。六人领导小组，即由支委会委员及校务会议成员组成。五人小组负责各阶段中与工程老板的洽谈工作。例如，工程的设计方案、工程的预算、每个细项目的价格问题、施工过程中的监理、工程临结束及结束后的检验等。在每个阶段及遇到疑而不决的问题时，五人工作小组则及时把情况汇报，并提交六人小组，由六人小组开会讨论，最后作出决议，由五人工作小组操作执行。有些重大问题，由五人工作小组与六人领导小组同时商讨决定。

我们这种做法，虽然手续复杂了一点，但是考虑周全，每个参与的同志能畅所欲言，充分发挥与会同志的聪明才智，有问题及时发现，弥补漏洞，所操作的过程也非常规范，严格按照国家文件的有关规定实施，避免不必要的纠纷和麻烦。

当时，盐仓小学有少部分同志按照想象与社会上的某些潜规则，认为凡是学校有重大的工程要做，学校领导肯定会从中捞好处。有个别人甚至无中生有地写信说在工程等问题上学校领导从中获利。因为我们在工程问题上的规范操作，所以学校是经得起检验与考察的，绝大多数教职工也不支持个别人不符合事实的做法，所以整个学校的秩序依然是相当有序，学校各方面也在快速发展。这也反证了规范有序操作对重大工程及重大问题的重要性。

校园文化建设要考虑整体性、有序性，还要与当前的教育教学工作密切地结合起来，这样该项工作才有时效性，才能真正推动学校整体工作向前迈进。

例如，学校在争创市青少年集邮示范基地及全国青少年集邮示范基地的同时，也进行了校园文化建设，其实集邮活动本身就是校园文化建设的一个组成部分。

首先，我们对学校操场的围墙进行了文化美化。靠西面河边的围墙，因为河道的淤泥有下沉的趋势，而且墙体已经倾斜与开裂，很容易发生危险，我们及时进行了重建与加固。北面的围墙上几年前写的几个仿宋体大字“开展体育运动，增强人民体质”已经漫漶，我们及时加以整修与油漆，使之焕然一新。同时，我们对学校所有的围墙进行了整修，并用天蓝色的涂料进行粉刷，绿树、蓝墙、白云、绿草、蓝天浑然一体，学校笼罩在一派祥和的气氛中。

在西南面的围墙及体操房之间，我们搭建了一个文化长廊，题名为“格物致知长廊”，四周绿树成荫，花草映衬，迈步期间，别有一番风味。

在西面的围墙上，我们装饰了18面集邮的画布，每块画布上有不同的邮票面值，还有邮戳，有不同的小学生造型在进行各种活动，有专心致志进行学习的画面，有探究科学奥秘的画面，有进行体育竞技的画面，有正在进行集邮活动的画面，有助人为乐的画面，这些生动的，栩栩如生的画面引起了学生的好奇，增强了他们探究知识的兴趣，它们是一篇篇生动的校园文化教材。

在学校教育大楼的走廊里，我们张贴了近百幅集邮的宣传画。东西向的走廊比较宽，我们在走廊的两面安装了大幅度的集邮宣传画，上楼梯的走道相对较狭窄，所以安装了幅度比较小的集邮宣传画。

这些画面有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，有文化艺术方面的，有科学技术教育方面的，有历史军事方面的，有工人的，有农民的，有军人的，有学生的，有商人的，有中国各少数民族的，也有世界各民族的。真是琳琅满目，宛如走进了邮票的海洋，邮票的世界，令人目不暇接，美不胜收，无论是本校的师生，还是来访的客人，来检查工作的领导，无不啧啧赞赏，交口称颂。

学校还建造了荣誉墙，把学校近几年来主要获奖的奖牌陈列在荣誉墙上，每天进校看到荣誉墙，师生增添了无限的自豪感与荣誉感。

通过审批，还利用原来三楼的露台建造了近二百平方米的集邮探究室与心理咨询辅导室。正好教育局对有关拓展型项目与心理辅导室的建造要投入一批资金，所以对我校心理辅导室下拨了三十万资金，集邮探究室下拨了二十多万资金，教育局一共投入五十多万元资金。

心理辅导室按照有关文件建造与配置，集邮探究室则完全由学校自行设计构思，体现学校集邮的特色，令人有耳目一新之感。探究室共分四个展区：展示区、探究区、实践区和少年邮局。展示区主要是展示师生的邮展，这是集邮的作品展示，让师生了解集邮的意义；探究区是师生探究知识的园地，主要是电子图书馆和书报图书馆，师生可以上网查阅资料，从集邮报刊、书籍中查找资料；实践区是师生通过学习、查找后，通过亲身操作、实践，绘制邮票、明信片，学写书信、画信，制作贴片、一篇邮……制作完成后，来到少年邮局，投递信件，完成一次探究活动。

随着学校的发展，生源的增多，原来容纳近二十个班级的小操场根本不够使用，我们商量讨论，报教育局审批后，改造为大操场，把原来的草坪改造为塑料操场，这样即使下雨，很快就可以使用，不像原来要等几天后才能使用。

随后，我们又改造了会议室，改造了门厅，建造了录播室。这三大工程凝聚了五人工作小组、六人领导小组的心血，许多细节我们都反复推敲，拿出图纸，观看录像进行比照，有些细节修改无数次，最后才决定具体操作。凡是来参观或检查工作的领导看后，莫不连声说好。许多校长、书记看到后，拿出照相机把它们拍摄下来，说是回去要作为样板参考。工程队也感到非常自豪，请了不少校长、总务主任到我校来参观，作为校园文化建设的借鉴。

会议室是开区级现场会的重要场所，教工大会的主要场所，也是道德讲堂的主要场所，师生坐在明亮、华丽而又肃穆的会场里开会，心情特别好。

门厅里，有学校的公告、布告，有德育室、教导处的重要宣传与主要工作，也有各教研组教师教学的介绍，有心理健康、卫生知识的介绍，也有体、卫、艺工作的介绍等。

在门厅的两侧，有优秀教师、优秀学生的事迹介绍，有学校规章制度的介绍，有刘京海校长的简介等。

我们学校每个班级的门口，有班级的简介，每条走廊的两端有学校的文明岗同学值日，关心、检查每一天的文明休息与文明礼仪，这也是学校德育工作的一条亮丽的风景线。

2015年暑期，我们改建了底楼的走廊，使与之相连的门厅成为一个有机和谐的整体，新建了三处带有欧式风韵的挑顶式车棚，装修了图书阅览室、少先队大队室、校史陈列室，搭建了古色古香的长廊，把教学大楼与食堂连接起来，使师生在去食堂就餐时免受淋雨之苦。

学校里绿树成荫，花草遍地盛开，一派欣欣向荣的景象，这就是在和谐发展中，与时共进的盐仓小学。

笔者的委托管理协议到2016年8月份结束，笔者建议后任领导，在思考学校2017年暑期大修的同时，改建食堂，美化二楼、三楼的走廊使之与底楼协调一体，装潢办公室，使教师能有更舒适的办公环境……

要做好校园文化建设，其实与其他工作一样，都是无止境的。