区域平台建设逐步完善

本项目研究的一个重点是发挥区域层面的资源集聚、协调功能，以更好地实现区域内相关教育资源的整合效益，使其功能最大化，推动区域内的学生发展、课程建设、教研水平、教师成长等方面不断向前，而这需要一系列具有集聚、整合、协调、服务功能的区域平台的建设才能实现。经过努力，依托现有资源初步建成了涵盖教研、课程、督导评估等方面的区域平台或系统，具体为：①包括小学教育集团、初中教研联合体、高中学科高地等多种形式的跨校教研网络和交流平台建设稳步推进，目前有8个小学教育集团、14个初中教研联合体、2个高中教育联盟、6个高中学科高地。②以区课程资源建设中心为平台，集聚区域优质校本课程资源的区域课程资源共享平台建成，内含的课程资源库及其数字化建设使平台的集聚与服务功能稳步提升。2014年，进一步畅通课程资源共享的渠道，运用云技术，将众多区域优秀共享校本课程资源挂网介绍。在区信息中心、课程资源建设中心和教师专业发展中心的合力下，建设完善网上公益学堂，扩展“名师辅导、名师讲坛、名师经典”的优质资源，形成面向教师、学生、家长的数字化精品课程。运用交互式电子白板技术制作开发各学段、各年级丰富多样的学科教案、学案和课件；利用“录播教室”系统逐步建成覆盖各门学科和区域共享课程的示范录像资源。积极开展“创智云课堂”项目，推进课堂资源支撑平台和交互学习平台的开发使用，开展“数字化环境下的课程环境建设和教与学方式的改革”的研究，打造以“交互移动”为特征的有效数字课堂。③初步建构了以“绿色指标”为导向的专项督导机制、不同学段教育评价的衔接机制、学业质量监测机制、不同学校办学绩效的考核机制，为督导工作由重“督”向重“导”的转变开辟了一条道路。这些区域平台的运转正在对区域教研水平的提升、课程建设的推进以及督导评估作用的发挥起着积极作用。④2011年，杨浦区还从国际教育的视角下开辟了又一区域平台，即杨浦教育国际交流服务中心。该中心制订了《推进杨浦教育国际化工作实施方案》，明确了区域教育国际化工作的总体目标和主要任务。通过新建、调整、引进等多种途径，优化杨浦区国际化教育课程资源，力图满足区域各类学生接受国际教育的需求。