浙江儿童民间游戏对环境的依存性与独立性

浙江不同地区以及不同历史时期的儿童民间游戏在游戏类型、游戏材料性质等游戏要素方面体现出的差异性和共性，主要根源在于浙江儿童民间游戏对浙江不同地区和不同历史时期的环境的依存性与独立性。具体地说，浙江儿童民间游戏会因浙江不同地区和不同历史时期环境的不同而表现出差异性，即受制于或说依存于环境。但同时，浙江儿童民间游戏并非环境的附属物，又表现出了对环境的相对独立性，这在除了身体之外不需要使用其他材料的无材料游戏中体现得尤为明显。调查研究发现，无材料游戏在浙东、浙西、浙南、浙北和浙中每个地区中均居首位，并且在浙江剧烈的社会转型背景下，从20世纪70年代、90年代到当前仍然一直处于持续上升的态势，特别是到了当前其所占比例竟上升到了40.4％。“儿童民间游戏对环境的依存性与独立性”在浙江儿童民间游戏的历史演变与浙江社会变迁的关系中得到了充分体现。

在对舟山市某村儿童民间游戏的研究中发现，伴随着社会经济、政治与文化等多方面的变迁，儿童民间游戏在游戏的数量、种类、名称、场所、材料、伙伴等多方面相应发生了程度不同的变异或演变，特别是20世纪70年代、90年代和当前三个历史时期中每个时期特有的儿童民间游戏，往往与各个时期的社会相适应，如当前所特有的三个游戏中的两个有材料游戏所使用的材料全部都是购买的玩具。这在对长兴县某村“跳房子”游戏的个案研究中也得到了证实。这表明了儿童民间游戏的演变对社会变迁具有一定程度的依存性。

最能体现儿童民间游戏的演变对社会变迁依存性的，是各个历史时期特有的儿童民间游戏，尤其是那些大量即时发生的具有情境性的“非传承性”的儿童民间游戏。这是民俗学在研究儿童民间游戏时所忽略的部分，却恰恰是教育人类学所特别关注与强调的部分。教育人类学所特别强调与关注的大量扎根于当地当时情境的、就地取材的、即时发生的、非传承性的儿童民间游戏，在充分彰显了儿童民间游戏的演变对社会变迁的依存性的同时，也凸显了儿童民间游戏的某些特质。

在对舟山市某村儿童民间游戏的研究中发现，虽然各个时期普遍流行的儿童民间游戏存在多方面差异，但同时也存在着许多共性，如有13个儿童民间游戏类型在20世纪70年代、90年代和当前三个时期中都普遍流行。这13个儿童民间游戏类型历经社会经济、政治、文化等多方面的变迁，虽在游戏的名称、游戏材料等方面发生了些许变异，但基本点却相同，还是同一个游戏类型。这表明了儿童民间游戏的演变并非随着社会变迁而亦步亦趋，而是具有一定程度的独立性。这在一定程度上证实了民俗学研究者对民间游戏传承性强调的合理性，进而从民间游戏领域证实了民俗的传承性。

最能体现儿童民间游戏的演变对社会变迁有独立性的，是那些历经社会变迁而依然世代传承的儿童民间游戏，即具有传承性的相对稳定的儿童民间游戏。这是民俗学在研究儿童民间游戏时所特别强调与关注的部分。

教育人类学所重点关注与强调的大量即时发生的“非传承性”儿童民间游戏对社会变迁具有很强的依存性，但并非意味着是社会变迁的附属物，而是也具有一定程度的独立性，如不同地域、时代儿童所玩的石子游戏、木棒游戏、玩泥游戏、追逐打闹游戏等虽也是扎根于当时当地情境的就地取材的即时发生的游戏，但也有一定的共性。这显示了这些游戏的演变对社会变迁也具有一定程度的独立性，只是独立性的程度远逊于民俗学所重点关注与强调的相对稳定的“传承性”儿童民间游戏。这些相对稳定的“传承性”儿童民间游戏的演变对社会变迁具有很强的独立性的同时，也具有一定程度的依存性，如“跳房子”游戏在不同时代就表现出了些许差异。因此，儿童民间游戏的演变对社会变迁的依存性与独立性不是绝对的，而是相对的，其差异主要不是质方面的，而是量方面的。具体地说，任何儿童民间游戏的演变都会表现出对社会变迁一定程度的依存性与独立性。根据这种依存性与独立性程度的不同，儿童民间游戏构成了一个连续体（见图2-1）。

图2-1　儿童民间游戏依存性—独立性连续体

从图2-1中可以发现，教育人类学和民俗学分别重点关注与强调的即时性儿童民间游戏和传承性儿童民间游戏分属于儿童民间游戏依存性—独立性连续体的两端，但大量的儿童民间游戏属于这个连续体漫长的中间地带。