脚踏实地的追梦人

丁校长出生于20世纪60年代，1982年在在师范学校毕业后，被分到西五小学工作，从此与西五小学紧密相依。

丁校长从语文教师、班主任到1998年走上西五小学校长岗位，每一步都走得很踏实。西五小学是丁校长耕耘教育的沃土，也是丁校长发挥才智的舞台。

1.办学思想决定学校的发展

学校离不开教师、学生、家长、社区，学校管理也离不开这四大群体。学校是一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统上不断创新。校长不同于厂长、工长、行长，教师不同于工人、职员，因为教育的特殊性在于教育不能重来，不能回炉重塑，不能返工重组。站在这个角度，人类才视教育为神圣，才能把教育工作者视为人类灵魂的工程师。

教育家苏格拉底说：“真正的教育不是灌输而是点燃火焰。”教育就是要点燃学生追求真理的火焰，培养他们明辨是非的能力，激发他们的创新精神。

从教育之重要可见教师之重要和校长之重要。校长的重要在于校长是学校的灵魂，校长的办学思想来自文化积淀和强烈的事业心、责任感。

校长对学校的领导从根本上说是教育思想的领导，学校的发展首先取决于校长的教育思想。

在西五小学从一个校区到三个校区的发展中，丁校长感悟到：学校能否持续发展，很大程度上取决于校长是否有与时俱进的办学思想，这是办学的动力、导向和保障。当今，校长自主办学观念愈加强烈，学校之间的竞争也是异常激烈，学校形成自己的办学特色也显得尤为重要。因此，丁校长上任以后思考的第一件事就是如何树立正确的办学理念。

怎样树立正确的办学思想？丁校长的体会是：一是要认真学习，学习党的教育方针，学习教育理论，学习全国各地甚至国外的教育改革的经验和教训；二是要研究目前的教育实际，提出自己的观点和改革设想；三是要自觉参加教育改革的实践，不断更新自己的教育观念。

丁校长给自己提出的要求是每年读几本教育专著，研究几个教育课题，写几篇教育改革论文。校长只有把很多问题自己弄明白了，才能分清楚什么是正确的应该坚持的、什么是错误的应该反对。

2.办学思想通过学校发展规划体现

从1999年至今，学校实施了五个三年规划，学校也在规划实施中发展、变化、壮大起来，校长的思想也在规划中成熟起来。

第一阶段：1999—2001年。第一个三年规划的主题是：坚持“三个面向”，办出学校特色。

比较大的举措是提出“4691”工程，这是名师强校工程。“4691”工程即：3年培养4名思想素质高、业务能力强，有开拓精神的学校中层领导或后备干部；培养6名省、市、区骨干班主任；培养9名区级或区级以上学科带头人；培养1支科研型骨干教师队伍。同时我们把这3年中的第一年定为起步年，第二年定为创新年，第三年定为成才年。经过3年的努力，我们实现了预计的目标，完成了规划的任务。在实施第一个三年规划过程中，我们建设了西五小学实验幼儿园，学校由18个教学班发展到28个教学班。

第二阶段：在第二个三年规划设计制定过程中，我们在前一个三年规划的基础上，规划设计了学校未来三年的发展。规划时间为2002—2004年，规划主题是：与时俱进，把西五建设成新型现代化品牌学校。中心工作是落实“4691——111”工程，在这里“1”作为大概念，辐射出三个方面。

并在此基础上提出了“名校战略”，突出抓好“一项工程”，加快“三项建设”，实现“两个突破”。

一项工程：4691——111工程。

三项建设：幼儿园建设、少年宫建设、对外开放项目建设。

两项突破：择校收入翻番，学生突破1200人。

在实施第二个规划过程中，我们不仅建设了西长校区，而且与日本福岛山都町第一实验小学建立了友好交流关系，师生代表赴日考察，实现中外教育文化友好交流。学校由28个教学班发展到46个教学班，择校收入连续突破200万。在第二个三年规划实施过程中，我校提出了“绿色教育”这一教育理念，并在实施过程中初步形成了“绿色教育”的文化体系。

第三阶段：2005—2007年是第三个三年，规划的主题是：实施绿色教育，创建优质教育品牌校。

我们确定今后3年学校以实现“西五教育集团”，精心打造西五基础教育优质化为奋斗目标，以全面培养有个性、能创造、会生活的新生代为己任。围绕一个中心（绿色教育）、明确两个工作重点（深化课程改革、创造优质教育）、实施两项工程（4691——111工程、1361工程）和三项建设（班子建设、少年宫建设、对外开放建设），把西五小学建设成专家治校、名师执教的新型、现代化、生态式、具有国际交流能力的品牌学校。在这个阶段，我们深入发展了绿色教育。

第四阶段：2008—2010年是第四个三年，规划主题是：与时俱进，开拓创新，构建和谐校园，实现“西五教育集团”。

学校以教育创新思想为指导，坚持与时俱进、开拓创新，以构建和谐校园、实现“西五教育集团”为奋斗目标，借助西五小学百年华诞这一有利契机，弘扬西五文化，全面提升学校的办学品质。紧紧围绕“中心任务”和“重点工作”，努力构建“三个模式”，把西五小学建成基础宽厚、内涵丰富、特色鲜明的品牌学校。同时充分发挥西五名优学校的辐射作用，振兴四十一中学。

第五个阶段：2011—2013年是第五个三年，是国家“十二·五”规划的起步年，是全面提高学校管理水平、凝练展示学校文化特色、深化绿色教育品牌内涵、实现学校发展新突破的攻坚年。规划主题是：抢抓发展先机，深化办学品质，实现西五教育新突破。

我们在对原三年规划实施情况作总结的基础上，从科学发展观的角度思考学校的发展和改革，从经验与理论，理想与现实的矛盾中寻求改革与发展的新的生长点。因此，我们要高起点、高站位、高标准来谋划学校“新三年”建设的发展蓝图，统一思想，凝聚人心，形成加快发展、多元发展、科学发展的共识，力争开好局、起好步，努力创建人民满意的品牌学校。

在第五个三年规划实施过程中，学校由46个教学班发展到69个教学班，学校教育教学、课程改革、科研成果，实现了跨越式发展，绿色教育的思想进一步完善，初步形成文化体系。全校学生上外教课、参加外教团活动享受免费待遇，全校教工团队凝聚力已经形成。

为什么这样规划？因为，当前的教育给我们提出了新的要求，西五小学发展也进入了一个新的时期，既要面临着新的机遇与挑战，又充满着新的希望与考验。特别是经历了百年发展历程的西五小学，悠久的教育传统，厚重的文化内蕴，有着无限的发展潜能。2002—2011年这十年间，西五小学由一个校区发展到三个校区，由18个教学班增长到69个教学班级，由720名学生增加到3000多名学生的变化，就是最好的见证。

3.真情为人

作为校长，丁校长把“情”作为联系学校教职工的最大法宝。让人尊重的办法有很多种，唯有因为真情付出而收获的尊重才永恒。情是可以传染的，当彼此间都有了真情，就会产生感动：感动多了，就会形成一种情感场效应，即感动效应。真情的牵系造就甘于奉献、团结一心的团队，这样就能奏出美好和谐的学校交响曲。非权力影响、自觉自愿、自然而然、不遗余力地持久性敬业、奉献，形成西五小学独特的群体氛围，对每一个成员都产生磁石般的吸引力。真情管理，感动化人，把学校的教师紧紧团结在一起，为学校的发展无私奉献。

正人先正己。要树立良好的学校风气，校长一定要正，有正义，以身作则，公平对事，平等待人，用欣赏的眼光真诚对待每一个人。丁校长觉得自己和学校的每一个人一样，只是西五小学普通的一员，校长的位子是别人给的，随时都可以被拿走，所以没有什么值得炫耀的。在学校阳光俱乐部活动时，丁校长和老师们一起活动。丁校长希望工作在一个温暖、真情流动的环境中，她相信学校的每一位老师也都有这样的愿望，所以我们应该共同打造这样的环境。西五是我们大家的西五，我们每一个人都是其中不可缺少的一个因子。正是因为有了这样的理念，我们坚持在工作中实行民主，大家的西五大家管理，只要是为了西五的发展，每个人都有责任出谋划策。

虚情换假意，真心换诚意。校长真诚对待每一位教职员工，教职员工也会真诚待你，会处处为你着想，为你分忧解难，所以想得到什么就付出什么。丁校长喜欢西五有家的感觉，喜欢每位老师都把校长当做亲人、朋友的感觉。有的老师对亲人不可言说的隐私，丁校长愿意满怀同情地听她倾诉；有的老师出现心理障碍，丁校长几次三番家访谈心，使其重新振作起来……每个人的天空都不会永远晴朗，有喜有忧、有笑有泪是正常的。对教师心灵的哭泣无助，只要发现，她就一帮到底。对个别教师，即使批评、处分乃至劝转都力求做到以情感人、以理服人，使之心悦诚服，即使离开西五，仍对西五保留美好的回忆。丁校长还倡导教师之间应该做到宽容、理解、信任与合作，每个人不仅为自己的成功而拼搏，更应为别人的成功而快乐。一方有难，人人支援，“真情”二字把西五人紧紧联系在一起。

4.为学校发展助力

正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。办学理念，既指导着学校快速健康地发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。通过长期的实践探索，丁校长深深地感悟到：办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。

在十几年的工作中，丁校长与学校的老师们共同经历了学校发展的九件大事。

第一件事是体、音、美分层教学的改革。1999年3月，丁校长率先成功开展了“体、音、美分层教学”课程改革，并出版了汇集体音美分层教学成果的《求索》一书。此项课程改革比新课程的颁布提前3年。

第二件事是“绿色教育”的提出。2001年3月，丁校长率先在全国范围内提出并实施了具有前瞻性办学理念的“绿色教育”，形成了绿色教育——绿色课堂、绿色德育、绿色文化、绿色管理的文化体系，使西五小学成为“全国绿色教育第一校”。

第三件事是建设西五小学实验幼儿园。2002年1月，在南关区人大会上，丁校长向人大常委会递交了“整合教育资源，发展壮大名优学校”的提案，受到人大常委会的关注和重视。当时区里已经把六马路小学校址卖出去了，价格谈妥了，只是没签合同，对方没交钱。人大常委会将丁校长的提案转交给政府落实时，提案受到区政府和区教育局的高度重视。经过区领导研究，最后决定把六马路小学校并给西五小学。当时风言风语很多，说什么的都有。有人说丁校长大脑有问题，尽想不切实际的事情。但是丁校长知道，幼小衔接是最有发展前景的，优质教育也是家长渴望和幼儿需要的。所以丁校长亲自组织美术教师设计外墙图案，为了墙体画面真实，我们将图放大，完全按比例进行彩绘墙体。楼内设计也进行了创新：一楼粉色，二楼蓝色，三楼绿色。为了过渡自然，我们设计用楼梯粉、蓝、绿彩条衔接，使三个楼层浑然一体。为了保证工程质量，丁校长和后勤同志亲自监工，有时到深夜11点多钟。2002年5月，我们接收了原六马路小学，对教育资源进行整合，创建了“西五小学实验幼儿园”，在长春市率先实现了“幼小衔接一条龙”的办学新模式。

第四件事就是建设西长校区和学生迁移。2004年5月接收西长校区时，更多的人不理解丁校长了。但是丁校长清楚我校校舍现状，如果2004年不扩大规模，就无法招生，将有7个班没地方上课。在学校是否继续发展方面，丁校长也思考了很久，班子也研究了很久。可以说丁校长很累，两个校区的管理是很大的工作量，甚至已经满负荷。但是在学校的发展上，丁校长觉得不能停止，应该有一种创新思想，让西五小学再显特色。于是，她亲自组织教师设计、策划，几乎每个角儿、每块地儿的利用都经过了她的思考。2004年6月，我校接收了原西长春大街小学，创建了“西五小学西长校区”，使西五小学形成了一个校长、三个校区、四块牌子的办学新模式，实现了学校的阔越式发展。

第五件事是建设四十一中学。2007年7月，丁校长接管了四十一中学，实现了名校长带薄弱校的资源整合，使学校形成了一个校长，两套班子、中小幼一体化的“西五教育集团”品牌办学新格局。

第六件事是学校荣获“全国红十字模范校”。2008年1月，我校被评为“全国红十字模范校”。长春市市委常委、副市长郑文芝为学校授牌，对学校的发展和取得的突出成绩给予了高度评价。

第七件事是“百年校庆”。2008年4月29日，我校成功举办了“百年校庆”庆典活动，彰显了学校“穿越一百年”的品牌文化。中外友人、各界领导、省内外兄弟学校、各届校友莅临此次活动，共同见证了一所著名学校的百年历史与今天。

第八件事是创文明城迎检。2008年10月，我校两次代表长春市迎接创建国家文明卫生城的专项检查。因为成绩突出，学校被评为“长春市创建国家文明卫生城市先进单位”，丁校长荣获三等功。

第九件事是西五大学区组建。在南关区教育局促进教育均衡发展的精神指导下，以西五小学为龙头的西五大学区于2010年3月应运而生。西五大学区组建以来，我校充分发挥名校的优质资源，以“交流、合作、发展、共赢”为学区建设主题，积极探索出“大学区一体化管理模式”，为推进义务教育均衡发展做出了贡献。

滴水渐累成沧海，拳石频移作泰山。在三个校区的发展中，一批教师成长了，一批教师发展了，一批教师成熟了，一支优秀团队建成了。至此，我校形成了以“绿色教育”为理念，以“和谐”为核心（幼儿校区“和谐活泼”、主校区“和谐规范”、西长校区“和谐自主”）的文化氛围。