悠久的历史，幽雅的环境，爱国主义的优良传统，民主科学的文化氛围生生不息，一脉相传，这些都是西五小学得天独厚的文化优势与精神资源。因此，学校努力让每个西五小学的学生都有一种卓尔不群的品质，让每个学生身上都能体现出西五小学绿色教育特色，让世人真正感受到传统老校丰厚的人文底蕴、极富时代朝气又不失儒雅的风范。
在这浸润着文化内涵的校园中，曾经有过解放军总政治部组织部组织局副局长徐颖、国家卫生部医政司初级卫生保健处处长王阳、吉林省政协书画院秘书长徐长春、中国杂技团艺术指导——大刀张第三代传人张少杰、中央音乐学院盲人钢琴家孙岩、DOFALA音乐教育家吕萌等优秀毕业生。这些优秀毕业生留给西五小学的不仅是一笔巨大的精神财富，也是一部生动的生命教材。这些精神财富无声地浸润着西五这块育人的沃土，成为西五小学培养优秀“西五少年”卓尔不群、厚积薄发的源泉。
生命具有自己的独特性，每一个个体都是具有自己独特内心精神世界的鲜活、生动、特殊和具体的生命个体，这是不可重复、不可再造的价值主体。学校学生文化建设工作重视个体生命客观存在的个性差异，树立承认、尊重个体生命独特性和差异性的理念，关注学生的差异性，因材施教，使学生的身心能够自由地表现和舒展起来。同时，学校让学生参与到自己选择和设计的教育教学活动当中，引导学生做学习的主人、做生活的主人、做集体的主人。创设独立感知、独立体验、独立思考和独立探索的空间，充分发挥学生的主观能动性，满足学生主体发展的需要，激发学生主动体验、自觉实践的积极性。在这种环境下，学生能够畅所欲言，发表不同意见；能够自主地去获取新知识、探索新事物。
学校的这种学生文化氛围也在影响着学生，使他们逐渐认识到生命的重要、善的美德，促使其不断提高自己的道德品质，向着优秀的“西五少年”的目标迈进。
在绿色教育的理念指导下，我们认为学生一定要有责任感。责任感要从学生的良好思想品德的培养抓起，要从大处着眼、小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。推行了“一、二年级养成，三、四年级规范，五、六年级巩固”的养成教育步骤，坚持贯彻学生日常行为规范，完善各项规章制度，培养学生良好的行为规范。抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理，抓好仪表仪容工作，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。加强校纪校风建设，每学期开学进行一周的学前纪律、规范教育，在校园中大力提倡文明用语，设立文明监督岗，对学生在校内外的行为习惯进行监督管理考核，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，培养良好的文明礼仪规范，提高文明素质。在学生中开展争做文明学生、文明市民的活动，要求从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“学有样、坐有相、行有规、言有范”。
1.抓引导，发挥少先队宣传功能
少先队利用升旗仪式、班队会、红领巾广播站、黑板报、校园网教育阵地，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达国家大事，宣传党的教育方针、政策、法律法规，介绍重大节日，播诵学生优秀习作，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。
2.抓常规，注重学生的行为习惯养成
开展贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等活动。要求学生人人会背诵、会理解、会运用。确立了“观大事，抓小事”的工作思路。从学生日常行为入手，经常开展“向不文明言行告别”、“争做文明小学生”等主题教育活动。寓教育于细微之间，从学生身边的小事着手，培养良好的行为习惯，起到了事半功倍的效果。
3.抓爱国主义教育，传承中华民族悠久文化历史
（1）在升旗仪式中营造爱国主义教育氛围
坚持每周一升旗仪式，雷打不动。二至六年级按班级轮流升旗，升降国旗仪式庄严、肃穆。我们严格规范了每一环节，从出旗、升旗、国旗下讲话、国旗班成员介绍、呼号，每周都做认真安排与指导。国旗下演讲的内容注重系统性和针对性，以激发学生对祖国的热爱之情。学校开展人人“争当小小升旗手”活动，把爱国主义教育、良好行为习惯的养成教育有机地结合起来，引导学生把自身的进步与集体荣誉紧密联系在一起。振奋人心的国歌，冉冉升起的五星红旗，鼓舞人心的国旗下演讲，不但激发了同学们的上进心，而且激起了同学们的爱国热情。每逢重大节日、大型活动学校首先举行升国旗仪式，形成制度化，借以深扎爱国主义的思想根基。
（2）在重大节日、纪念日中深化爱国主义教育主题
充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。进一步增强学生的生命意识，注重学校德育工作的实效性，帮助学生认识理解生命的意义，提高生命质量，促进身心健康发展，为学生终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境坚忍不拔的意志品质，提高学生的自律意识和生存发展中的各种应对能力，懂得生命的价值与内涵，进而能珍惜生命、关爱生命，健康成长。十几年来积极开展了“珍爱生命、热爱生活、报效祖国”生命教育主题系列活动。
活动之一——阳光少年，健康成长。每年3月初，上学第一天，进行开学初安全教育，在弘扬雷锋精神的日子，处处可见“雷锋”的身影。全年积极开展阳光体育大课间活动和卫生心理健康教育活动。
活动之二——安全教育日活动。每年3月末全国中小学生安全教育日。我校都积极开展了“安全教育日活动”即交通安全教育讲座和安全疏散演习。切实加强学校安全管理和学生的安全教育工作，有效防止各类安全事故的发生，确保广大师生的生命安全和学校工作的正常开展，
活动之三——清明节祭扫烈士墓活动。每年的清明节，为缅怀革命先烈，进一步加强对学生爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统的教育，同时让学生懂得生命的意义，组织清明节祭扫烈士墓暨新生入队仪式活动。
活动之四——防灾减灾日地震疏散演练。每年的5月12日，学校为纪念汶川大地震，积极组织学生进行防震知识讲座和安全疏散演习。通过生命教育主题系列活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长，提升学生的综合素质能力，为和谐校园筑起生命教育之墙。
活动之五——“童心飞翔”庆“六·一”活动。每年的“六·一”，由师生们精心排练的节目为所有的少年儿童庆祝“六·一”。通过活动让孩子们得到锻炼和展示，提高身体素质，发挥特长潜力。
活动之六——“快乐实践，体验生活”夏令营活动。每年暑假，学校都组织学生参加夏令营活动，有效实施素质教育，提高未成年人思想道德教育。夏令营活动是学校教育和家庭教育的良好补充，是提高学生自理自立的能力有效途径，对学生的成长也是很有益处的事情。活动中培养了学生团结协作的精神，通过种种的体验，使学生融入到社会的大课堂。
活动之七——庆祝教师节活动。每年的教师节学校都组织开展系列活动来庆祝。通过班队会、师德演讲、评选优秀教师等，表扬教师楷模，学习先进事迹，倾听感人故事，对在一线无私奉献的教师给予最大的肯定和鼓励。
西五小学“放飞希望放飞梦想”第二届风筝节
活动之八——“庆祖国生日”主题活动。每年10月，学校都组织召开大队会、红歌演唱会、中队会，通过说、演、唱等形式来庆祝祖国的生日，了解中国的巨变，感受祖国的快速发展。各班级还通过班会、手抄报、演讲比赛等形式，从不同的角度来庆祝祖国的生日。
活动之九——“119”中国消防日宣传活动。11月9日为消防活动日，通过宣传加深师生们对“119”火灾报警电话号码的记忆。从11月9日以后，我国大部分地区便开始进入冬季。冬季是火灾多发季节，学校每年都组织防火疏散演练、邀请消防官兵作报告、消防知识竞赛等形式，提高师生的避险能力，强化自救自护的意识。
活动之十——“冰雪之旅”冬令营实践活动。每年寒假，学校结合东北地区和季节的特点，为学生设计一次冰雪之旅，让学生感受家乡的美丽，探究自然气候的规律，激发学生爱家乡、爱祖国、爱科学的思想情操。
活动中给学生展示空间、合作研究、锻炼协作能力等机会，减轻家长负担的同时，也给学生一个有意义的假期生活。
【附1：2000年6月13日《长春晚报》新闻报道】
巧手制作艺术品 义卖资助特困生
一群手拿毛毛熊、花篮、布贴画的孩子拦住行人，请大家买下这些艺术作品。这是10日上午“西五小学科技艺术节闭幕式”义卖活动中的一个场面。
现在的孩子多数是独生子女，为了从小培养他们的市场经济意识和助人为乐精神，该校在举办科技艺术节时增加了一项内容，就是在闭幕式后举办现场义卖活动，将学生们制作的艺术作品义卖，用募集到的资金资助特困学生。
一上午，学生们募集到近千元，10名特困生的书本费用将得到解决。
【附2：2006年5月29日《长春日报》新闻报道】
了解社会 感受责任 关爱他人
“体验”成为西五小学学生节日礼物
在“六·一”来临之际，南关区西五小学送给学生们一份特殊“节日礼物”：让学生们走进社区、村小、福利院等地，参与“我关注、我体验、我幸福”系列主题体验活动，从而了解社会、感受责任，学会关爱他人。
该校一年级的学生来到长春大街消防中队参观现代化消防设施，并通过消防官兵的现场演示、讲解，掌握了消防常识；在学校所在的松竹梅社区，二年级的学生通过访问社区主任感受社区工作的辛苦与重要，与患有智力残疾的同龄人一起学习、联欢；三年级的学生们看到了一个他们以前无法想像的世界，残障同学顽强的毅力为他们增添了学习动力。
西五小学与幸福乡富裕小学是“手拉手”共建校，“六·一”节前夕，该校四年级学生走进这所村小，体验农村小伙伴的学习生活，感受到了不一样的求学之路。为学校附近福利院里的儿童和老人送去精心准备的礼物，并开展公益劳动，该校五年级的学生体验到了关爱他人带来的快乐。六年级的学生们走访了我市知名企业家，了解他们创业历程和家乡的发展、变化。
【附3：2007年3月23日《吉林日报》新闻报道】
戴着红花进校园
3月5日，是长春市中小学校开学的第一天。一大早，长春市西五小学的学生们胸戴大红花、满怀信心地重返校园。别小看这一朵朵手工自制的红花，它不仅记录着孩子们的假期收获，也满载着他们对新学期开始的热切期盼。
为了让学生度过一个有意义的寒假，早在放假之前，西五小学就为每名学生布置了一项带有体验性质的作业——“我的寒假我做主，在实践中成长进步”。谁的进步大、收获多，还可以在开学时做一朵红花戴在胸前。这项特殊的作业调动了所有学生参与的积极性：有的学生参加了在吉林市举行的“冰雪科技冬令营”，在冰雪世界里学科学；有的学生充分发挥主人翁精神，积极投身亚冬会志愿者活动，为家乡发展献计献策；更多的学生在社会实践、家务劳动、体育锻炼中，增强了动手能力，收获了成长心得。
三年级学生刘奉歌自豪地说：“假期里，我写完作业就帮妈妈做饭、打扫卫生，还学会了自己的事情自己做，把书包和文具盒洗刷得干干净净，现在我觉得劳动是件很愉快的事情。”一年级学生苏品屹说：“我在爸爸妈妈的帮助下办了借阅证，在图书馆里学到很多课外知识。”六年级学生孙斌形容他的收获是“金灿灿”的：“长大一岁就是一种收获，在这个假期里，我找到了学习的乐趣，也体会到了朋友之间的友爱，我发现‘关爱’就是要发自内心地给他人以帮助。”
实践是一种珍贵的学习方式。西五小学校长丁国君深有感触地说：“读书是学习，实践是更重要的学习，要让孩子们知行统一，就应该把课堂教学和社会实践活动相结合，搭建实践平台，让他们从中增长知识，收获生活的体验。”
4.琅琅书声，润泽五彩童年
对书籍的品味和领会可以充实学生平凡的生活，使他们的眼界在开阔，精神在成长，对生活的认识和领悟在加深。孩子们在读书过程中头脑灵活起来，思维深刻起来，眼界开阔起来，创新能力提高起来。
十几年来，学校以构建书香校园为切入点，以提高师生人文素质为核心，以内涵发展为主导思想，全面加强校园文化建设，逐步形成了以“经典诵读”为特色的校园经典文化。
十几年来，学校坚持在学生中开展“经典诵读”活动，并将读书课纳入到学校的课程中。各年级根据学生年龄特点，利用晨读、课前、读书课的时间，选择经典诗文让学生诵读，使学生在浩瀚的古诗词中品味历史的悠远，感受文化的深邃，汲取知识的营养，从而学会“立品”、学会“做人”。每学期，学校都对古诗文诵读情况进行检查。
一是建立学校图书室、师生阅览室和班级图书角。学校精心布置了图书馆、师生阅览室，力求温馨化、实用化，并合理安排师生进阅览室、图书室借阅的时间，让图书室、阅览室成为师生借书读书的开放港湾。为了让学生能分享阅读的快乐，学校引导学生将自己喜爱的书籍带到学校，开展图书漂流活动。正因为“图书馆”就在班级、就在身边，所以每个孩子可以随时取阅。班主任还不定期地让学生更新图书，不断充实丰富班级图书角的阅读内容。
二是举办了图书跳蚤市场活动。举办图书交流会，引导学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。
三是开设了读书论坛。利用校园局域网、宣传橱窗等阵地，开设读书论坛。
四是开展了“漂流书”活动。在每本捐书的扉页上写上捐书者的赠言，以示对捐书者的尊重。
五是家校共读。鼓励班级“创书香班级”，鼓励学生争当“读书之星”，倡议家长开展“创书香家庭”活动。
六是开展了“一路书香一路爱”图书捐赠活动，为学校的所有贫困学生送去了精神食粮。
经典诵读活动给学校带来了新的生机和活力。如今，校园里，经典名句随处可见，处处弥漫着经典的气息，洋溢着国学的墨香。
经典诵读活动激发了学生诵读经典的热情，掀起了师生吟诵经典诗文的高潮，发挥着“润物无声、潜移默化”的作用，陶冶着广大师生的情操，提高了他们的人文素养，使师生的身心受到传统文化的洗涤，让学生的心灵沐浴书香，为他们的生命奠基。
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