活动总动员
你们喜欢小动物吗？现在就带大家到神奇的动物王国去。
活动准备
记分表 奖品 题签
实践与体验
一、情境导入
1.“动物王国”今天可热闹了，听说小朋友们要来。瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。
2.播放“动物王国”课件，有小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激“愤”
1.来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？
2.部分同学戴“狐狸”等小动物头饰表演。
3.学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。（有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗？”并给他出主意；有的教育小鹰不要太骄傲了……）
4.激“愤”引辩。
（1）狐狸，为什么大家对你有那么多意见？
（2）狐狸（笑）：老师，您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛！（制造矛盾）
（3）围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。（重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”）
（4）表演：“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。
5.讨论、明理。
（1）明明是“骗”，偏偏要说成“给”，你认为狐狸有什么特点？（如：狐狸太狡猾了。）
（2）你明白了什么道理？（爱听奉承话容易上当受骗）
（3）学名言，深化认识。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚
三、想像放飞，引“异”（续编故事）
爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起放飞想象的翅膀（动作演示），到奇妙的未来世界去。
1.出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了……
2.议议、想想，会出现什么情况？
（①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当）
3.小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？
4.演狐狸和乌鸦的同学到其他同学中去取经。
改变称呼“乌鸦大婶、乌鸦大嫂、乌鸦小姐”变花样赞美→乌鸦再次上当。
5.看来，乌鸦还应再动脑筋，老师这儿还有一句“名言”要送给小乌鸦和同学们。
（1）遇事多动小脑瓜，想办法、勤思考，优秀少年顶呱呱！（2）和上句名言比较，找出缺少了什么？（名人）（3）猜猜看，名人是谁？（4）你能学名言的方式自编名言送给这些小动物吗？（5）学生讨论、发言，注意“名言”要简洁，要有针对性。（如：人外有人，天外有天、学无止境、一往无前——×××送给小鹰……）（6）现在，就让我们开动小脑瓜，帮帮乌鸦吧。（7）讨论、发言。引导学生发散、求异思维，培养创新能力。
四、自选作业，引“趣”（才艺展示）
1.参加了这次活动，你还有什么想法，你还想干点什么，赶快开始吧。
2.（播放轻音乐）学生自由活动。
活动方式有：绘画、讲故事、编儿歌、捏橡皮泥等，反映狐狸和乌鸦的故事，或其它相关动物的情况。
3.活动成果展示。
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