活动总动员
一篇文章是由一个一个段落组成的，每一个段落是由一个一个句子组成的，因此，要写好一篇习作，首先得用准备一个词，写好每一个句子。先听老师念三段话，认真听，仔细想，每一段话是分别围绕哪一句话来写的？
活动准备
教师准备三个文章片段
实践与体验
第一步：朗读三段话：想一想每段话分别是围绕哪句话来写的
1.小名是个粗心的孩子。他做什么事情都是大大咧咧、马马乎乎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把“+”写成了“*”，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”写成了“狼”，变成了“老大狼”。难怪大家给他起了个外号“小马虎”。
2.河马的嘴比一般的动物都大。它张开嘴巴的时候，一个人跳进去恐怕还填不满它的嘴。有人亲眼看到它一口把一条小船咬成两截。当它咀嚼起那五六厘米粗的芦苇秆子，就好比人们吃韭菜那样容易。
3.我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。家信的信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长的同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里，听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故地打我啊？只见他怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子骂道：“你这小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么啊？”
第二步：逐步练习
1.用“闷热”说一句话。
2.在一个句子里用上“闷热”与“冷饮”两个词。
3.在一个句子里用上“闷热”与“冷饮”“青蛙”三个词。
4.用这几个词介绍一个情节，比如：妈妈，我，闷热，一元钱，冷饮，青蛙。
5.讨论并展开下面7句话，试着写具体的一段话。
（1）下午十分闷热。（2）妈妈给我一元钱让我上街买冷饮。（3）路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙。（4）我上前劝阻，可是小贩不听。（5）我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只大青蛙。（6）回家的路上，我把它放回了大自然。（7）回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。
具体描写：
路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙。（可以从小贩的外貌、穿着、吆喝声、杀青蛙的动作来详细描写，突出小贩的个性特点。）
我上前劝阻，可是小贩不听。（“我”为什么要上前劝阻，可以写一写“我”的心里活动）
我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只大青蛙。（我给小贩一元钱时，犹豫过没有？我是怎么说的，小贩是怎么说的，怎么做的？）
回家的路上，我把它放回了大自然。（手捧着青蛙怎么走的？怎么把青蛙放回大自然的？）
第三步：朗读自己的习作
第四步：表演以后发生的事情
学生：（边擦汗，边说）唉，天那么热，如果能喝上一杯冷饮该多好啊！对，我向妈妈要钱去！（推正在酣睡的妈妈）妈妈，妈妈，快醒醒，快醒醒！
妈妈：（伸腰打哈欠）干啥呀，小宝贝！
学生：我口渴，要喝冷饮，给我钱！
妈妈：掏出钱，给，就这一元钱，省着点花！
学生：知道了，谢谢妈妈。（转身出房门）
妈妈：慢着，只准买冷饮，不准买别的。
学生：（不耐烦地）知道了——知道了。
（大街上，小贩正在杀青蛙，卖青蛙。）
小贩：（吆喝着）卖青蛙，卖青蛙，青蛙物美价廉，味道鲜美，要买的快来呀！
学生：（看了一会儿）咦，老师不是在课堂上教育过我们，青蛙是害虫的天敌，是庄稼的保护神，也是人类的朋友吗？这家伙怎么在这里杀青蛙、卖青蛙啊？对，我得上前劝阻他（我上前推了推小贩。）叔叔，叔叔。
小贩：（高兴地）啊，小朋友，你买青蛙吗？
学生：不，不，我不是买青蛙的。青蛙是属于保护的有益动物，我们应该保护它们才是，请你不要伤害他们！
小贩：老子赚钱还来不及呢，管它什么有益有害的，少啰嗦！老子认钱不认人，有钱就来买，没钱就滚蛋！（把“我”重重地一推）
学生：钱？我有哇，但是——这是妈妈让我买冷饮的，我还承诺过，只买冷饮，不买别的。为了拯救青蛙，我冷饮不吃了。（转身把一元钱朝桌子上一拍），把人看扁了，这不是钱吗？
小贩：（见钱眼开）啊，有钱就好说，有钱就好说，一元钱吗？那只能买一只青蛙呀！
学生：少罗嗦，一只就一只。
（“小贩”弯腰挑了一只大个儿青蛙放在“我”的手里。）
小贩：抓住，抓住，别让它跑了，买一只带回去玩玩也可以呀。回家叫你妈带钱来买更多的青蛙，清炖红烧，味道呀，可鲜美呢！
学生：去你的，我才不听你的鬼话呢！
（“我”捧着青蛙离去）
学生：青蛙，青蛙，你别害怕，我决不伤害你的，我一定把你放回大自然。
（“我”来到小河边，蹲下身，轻轻地把青蛙放进水里。）
妈妈：（正在做家务，听到有人敲门，便打开门）啊，孩子回来了，快进屋吧！外边热吗？
学生：好热好热的。
妈妈：冷饮好喝吗？
学生：没喝。
妈妈：买冷饮了吗？
学生：没买。
妈妈：钱呢？
学生：花了。
妈妈：（生气了，指着“我”的额头）你呀，就是不听我的话，我再三叮嘱……
学生：妈，你听我说呀！
（“我”在“妈妈”身边小声说话。）
妈妈：原来是这样，我的孩子已经懂得要保护青蛙，你呀，真的长大了。
（“妈妈”把“我”抱在怀里）
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