【摘要】：桃花开了，燕子来了，草儿绿了。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻找春天的足迹。
活动总动员
春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”
活动准备
1.围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语。
2.选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻找春天的足迹。
实践与体验
桃花开了，燕子来了，草儿绿了。站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了。”同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻找春天的足迹。
活动一 展示——春天的赞歌
1.展示并介绍各小组围绕各自活动内容搜集的资料。
2.各小组派出1—2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿《春天的故事》等歌曲改编的歌。
（形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。）
3.对各小组展示的成果进行参与式评价。
活动二 创造——诗情画意的春天
1.展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏。
2.各组同学展示并解说其制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
3.由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。
4.即兴创作诗歌，描述“我眼中的春天”。
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