付春萍
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家长周刊4版·生活社会
2005年11月3日
付春萍
刚开学时，学生在学习和纪律上，都劲头十足，大多数能严格要求自己。但过了一段时间，就有点松懈了，尤其是早读的时间，有的学生交完作业后，不是聊天，就是坐在那里发呆。一年之计在于春，一日之计在于晨，看着大好的时光白白地流走，我是看在眼中，急在心头，为此我曾多次谈时间的重要性，但收效欠佳。
学校实施绿色教育以来，我站在新的高度，重新思考解决这一问题的方法。我决定进行一次小测试，我首先请我们班的古诗背诵大王给大家背古诗，时间为1分钟。全班同学给她数着，“开始”我一声令下，她滔滔不绝地背起来，学生伸出小手认真地数着：
“1、2……6、7、8……”
“停！多少首？”
“8首”。
学生不约而同地大声嚷起来，向她投去羡慕的目光。
接着，我又请上来两名学生，一是早自习爱聊天的，让他抄写词语；一是经常早上睡不醒的，让他拍球，两人同时进行，时间也是1分钟。随着一声“开始”两人使出浑身解数，飞快的写着、拍着，台下的同学大声喊：“加油！”结果，1分钟内他们分别写了5个词语，拍了110个球。
最后，我请全班学生来朗读课文，时间仍然是1分钟。
“开始！”同学们用心地读着，1分钟过去了，结果，全班学生读了两个自然段。
就这样，小测试结束了，我问道：“同学们，在这次测试中，你们发现什么了？”
“时间规定都是1分钟”学生喊道。
我说：“1分钟看起来很短，但我们可以做这么多的事。”语音刚落，同学们纷纷议论起来……
好，时机已到。我连忙说：“同学们，你们刚才说的都很好，时间对谁都很公平，不会多给谁1分钟，也不会少给谁1分钟。”说到这里，教室里一片寂静。
此后，早自习的时间利用起来了，如：成语接龙、背诵古诗、抄记好词佳句、朗读课文看到这种新气象，我很欣慰。
我想是绿色教育的理念丰富了我的思想，让我从学生的角度去考虑问题，注重学生在事件事中的情感体验，让他们在活动中感受时间的珍贵。达到自我教育的目的，取得了教育的成功。这件事使我认识到，要想更好地实施绿色教育，就要先把自己打造成为一名绿色的教师。
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