“阳光课堂”让学生快乐起飞

诠释“绿色教育”理念，帮学生打实根基、练好翅膀——

★　★　★　★　★

长春晚报23版·教育

2007年4月12

近日，西五小学邀请全国十佳志愿辅导员、全国雷锋先进事迹报告团秘书长高健民老师来学校，和孩子们一起开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”主题队日活动，使学生们接受了一次与众不同的革命教育。

★　★　★　★　★

长春日报8版·专刊

2007年4月27日

编者按2003年的春天，一股清新的“绿色”之风吹进了南关区西五小学的校园。该校以“关怀生命，注重发展，彰显内涵”为核心，在全国率先提出了“绿色教育”的全新理念，即为每一名学生创设天然、无污染的成长环境，用健康、可持续发展的知识营养滋润学生的心灵，以学生发展为本，让他们真正享受素质教育的快乐。

作为学校实施教育的主阵地，课堂教学自然成为全面实施“绿色教育”的突破口。该校不仅在语文、数学、英语等主要学科创建了全新的教学模式，更大胆创新，先后实施了信息教育的选授与选修和体、音、美的分层教学，实现了学生的全面发展和潜能开发，逐渐探索出了一条教育教学的新思路、新模式、新方法。

四年来，“绿色教育”理念在该校的每一个角落“生根发芽”，并且得到了不断的完善与发展，为学校带来了巨大的变化。在2007年的春天，该校再一次丰富和提升了“绿色教育”这一理念，整合各种教育元素，推出了“HAPPY英语”、“3A”及“3A+1”特色教学等全新的教学模式，构建了充满生机与快乐、激情迸发的“阳光课堂”，实现了学科教育的多坏分子化、特色化和系列化，让学生真正经历了无负担的、快乐的学习过程。

“HAPPY英语”：让学生与外教共享交流之“乐”

26日13时，西五小学的“阳光课堂HAPPY英语”外教团扶助的英语语言综合运用成果展示活动正式开始。当记者走进该校的校园时，犹如身在异国，所有的学生都在用英语交流，15名外教成为最受学生们欢迎的伙伴，虽然有的学生英语说得还不够流利、熟练，但他们都沉浸在快乐当中，一张张小脸上绽放着自信和兴奋的笑容。

“One、Two、Three，Let’sgo！”（一、二、三，大家一起来！）在学校的操场上，随着英国外教Leo的一声令下，三年级的学生们像充了电一样，立即伴随着动感十足的音乐舞动起来，开始了大型英语韵律操表演。在外教的带动下，学生们个个神采飞扬，一边大声唱着英文歌，一边带劲儿地耸耸肩、伸伸手、扭扭腰，校园顿时变成了欢乐的海洋。“欢迎来到快乐动物园，我们是快乐的熊猫，我们的颜色是白和黑，我们有一对大眼睛和小小的耳朵，在动物园里我们非常快乐……”韵律操的音乐刚刚停止，学生们又把学校的操场变成了小动物的乐园。大象、狐狸、猴子、小兔……每个班级的学生都戴着精心绘制的头饰，一边表演一边用英语向来宾活灵活现地介绍自己所扮演的小动物。

学生们在与学校外教团的外教做游戏

如果说在活动中，低年级的学生体验到的是学习英语的趣味与快乐，那么该校高年级学生感受到的却是他们运用英语与人交流所带来的成功的喜悦。该校在操场上设置的交通岗、肯德基餐厅、学校校园、医院、水果超市、体检中心、图书馆、服装商场、健身中心、邮局10大主题的全英文模拟场景里，人头攒动、热闹非常，4年级至六年级的学生们正在运用自己所学的英语，与外教团的外教们一同体验着全新的“城市生活”。

在三年四班的英语课上，学生们表演的课本剧《盲人摸象》。

“你好，我能帮你做什么？”“我想买一个汉堡。”“请问你想要是辣的还是不辣的”“要辣的。”……在各个模拟销售的场景里，一阵又一阵的叫卖声此起彼伏，一些学生用英语流利地推荐产品、介绍价格，另一些学生和外教们则边挑选着自己喜欢的东西边用英语讨价还价。一位外教在买了几样水果后，当场品尝起来，并不住地伸出大拇指说：“It’sdelicious！”。（味道好极了）”

“你觉得哪里不舒服？”“我最近有点头疼。”“不要紧，你可以吃这个药，一天3次。”“欢迎光临图书馆，你想看什么书？”“我想找一本英语类的书。”“这本书不错。”“好的，我能把它借回家吗？”……在模拟公共服务的场景里，前来看病、体检、借书的学生们排起了长队，边用英语对话边填写各种英文表格等，再没有学生为自己的英语交流不畅而脸红，而是随心所欲地表达着自己的意愿，个个信心十足。

这种交流情境的创设，为学生们提供了活用的广阔空间与氛围，打破了传统外语教学中书本化、应试化的模式，使学生们学得不再是“哑巴”英语，而是让英语交流成为学生们的一种乐趣，让学生们不仅会说、敢说，更乐于说，体验到了学习的成就感，形成了外语学习的良性循环。

昨天，由15名来自英国与加拿大的外教组成的外教团成为这次活动的一大亮点。外教团的加盟，不仅促进了该校教师队伍整体素质的提高，而且带来了浓郁的异国文化，为每个孩子提供了快乐学习英语、运用英语的和谐环境和交际平台。外教团每周都会在该校开展课外活动、主题交际活动、专题培训或主题文化交流，打破了过去一名外教对一个班级的“一对一”授课模式，创新为多名外教对一个班级或多名外教对全校学生的“多对一”及“多对多”授课模式。该校昨天的活动就是对外教团加盟学校英语综合实践教学的一次集中展现。同时，该校实行的是免费全外教授课，通过玩中学、乐中练的教学方式，提供给学生原汁原味的英语学习环境。

“3A”特色教学：让学生尽享精品课堂之“香”

将语文、数学、英语3个主要学科的课堂打造成为精品的A级课堂，是西五小学在“绿色教育”理念下，推出课堂教学方面的又一特色。“3A”特色教学从激发学生兴趣，开发学生潜力出发，通过创建有效的教学模式，提高课堂教学的有效性，更使学生的学习变成了一个养成习惯的过程，一个体验教学的过程，一个启发创造的过程。最大限度地满足了学生自主探究、快乐学习的需求，也满足了家长们对优质教育的需求。该校旨在通过“3A”特色教学授予学生“点金术”，让学生们真正感受到阳光般灿烂的课堂。

语文教学：积累感悟丰富沉淀

作为教育中最具工具性和人文性的语文学科，对学生的成长产生着重要的影响。为此该校一方面通过改变课堂教学形式，使语文教学达到短时高效，一方面通过学生的文学积累，为学生打下坚实的发展基础。学校为一年级至六年级的所有学生提供了不同的积淀内容，由简到难，由浅入深，让学生在感受中华民族优秀文化的同时，也丰富了自己的文学素养，形成优良的学习品质。如，低年级的学习参考内容为成语接龙、成语故事、《三字经》、《弟子规》、《论语》、童话故事等；中年级的学习参考内容为古诗词、经典故事、科学放事、名人传记等；高年级的学习参考内容就包括中外名家名著等。

这些不同学段的内容不加限制，教师可以根据班级学生学习情况进行扩充和调整，注重学生的兴趣培养和知识积累，并通过每周一次读书报告为学生提供汇报展示的机会，通过这样的评价方式促进学生的成长与发展。这样的学习和积累，使学生形成了良好的文学素养，不但促进了听、说、读、写能力的提高，更让学生的成长经历更加厚重和丰富。

数学校本：拓展思维活用知识

灵活、创新的思维方式往往是一个人成功解决问题的关键。因此，学生单纯靠记忆书本中的知识是远远不够的。为了能在教学中着力培养学生的创新精神和实践能力，该校推出了数学校本课程，弥补了传统教材中对培养学生数学思想以及思维方式等方面的不足，满足了不同学生的发展需求最大限度地开启学生的智慧潜能。

该校的数学校本教学从学生的个性特长出发，在认识领域、思维广度与灵活度、获取知识的方式等方面进行了拓展和延伸，做到源于基础、循序渐进、启迪思维、融会贯通、数学教师李秀英在讲到有关倍数的特征时，设计了这样一道题：一个马大哈的采购员买了72个桶，可是吸烟时不小心把账本烧坏了，账本上只能看清72这个数，总价格的首位数和末位数都被烧掉了，请同学们算算这个总价格到底是多少？“通过这道习题，教师想要训练的是学生的拓展思维和推理判断的能力，也让学生了解如何运用所学的知识解决生活中的问题。”

该校的数学校本课程，拓宽了学生的知识面，使其形成了勇于实践、勇于创新的良好品质，使学生能够运用多种方法，从多种角度用发散性思维去探究、想象，寻求解决问题的新思路和最佳方案，激发学生的学习潜能和创新意识，使学生陶醉于科学的乐园中。

英语教学：游戏体验自由交流

“欢迎来到我们的快乐英语课堂！”在该校三年四班的一节英语课上，学生们开始了一次“快乐之旅”。英语教师马袁哲将课堂教学内容设计成一个通关游戏，先是中英文古诗朗比赛，通过的同学随后进入到转轮盘单词环节，最后是学生们自导、自演英语课本剧的快乐影院环节……一堂课下来，学生们经历了一次开心的动画游戏，轻松、愉悦地完成了一节英语综合训练课。在西五小学，每一个英语课堂都像这节课一样充满快乐。

对于备受人们关注的英语教学，该校已经实现了内容、形式、空间的变革，突出了“活泼、有趣轻松、连续”的特色。有效地激发了孩子们听、说、读、写的潜能。日常的英语教学中，该校以“HAPPY课堂”为主题，创设了英语快乐课堂、互动外教课、英语选修选授课、校园英语角、英语多媒体互动课等新的英语学习方式，并运用最先进的人教、计算机网络训练、模拟实际交流语境三者结合的循环训练方法，让学生理解其中蕴涵的多元文化，以及中华民族传统文化的特色。

在此基础上，该校又聘请了15位来自英国、加拿大的外教专家组成外教团，为学生创设了更广阔的学习空间，提高学生的英语语言综合运用能力。

“3A+1”特色教育：让学生尽享多元教育之“趣”

选择适合学生的教育，而非选择适合教育的学生，只有为学生创设发展自我、施展才能的天地，才能获得家长的信赖和社会的认可。正是秉承着这样的理念，西五小学推出了“3A+1”特色教育，让学生在学校里既能学到知识又能拥有一种特长，使“绿色教育”下的“阳光课堂”再一次焕发出勃勃生机，成为该校教学改革的又一亮点。

在学生开学之际，该校让每个学生都在调查表上填写自己喜爱的一门艺术课，如书法、绘画、电子琴、舞蹈、二胡等，作为学科课程之外的选修课程来学习，以此来满足学生作为学科课程之外的选修课程来学习，把同一喜好的学生编排在一个班级，配备学历高，特长精的老师任教，使孩子们的兴趣与特长得到更多的满足与发展。

为了让这一艺术课程内容更加丰富，让学生们有更多的选择，该校从今年起还将逐渐增设拉丁舞、双手书法、轮滑、足球、铜管乐、篮球、少儿模特等特长内容，使孩子们的兴趣与特长能更充分地发展。

校长和专家：要让学生尽享“绿色教育”之“美”

“作为市、区重点小学，西五小学有着鲜明的‘绿色教育’办学理念，形成了课堂文化特色、德育特色、校园文化特色和三个校区和谐管理的鲜明体系。特别是多年来学校始终坚持进行卓有特色的课堂教学改革，在体、音、美分层教学、主题信息课研究等方面形成了突出的特色。”该校校长丁国君表示，此次“阳光课堂·HAPPY英语”活动中，学生的英语活动特色展示、与外教团的多元交流互动体现了学生平时学习的积累和学习能力的训练，展现了学生的综合能力。学生们在各种生活的模拟情境中，实现与外教，、与同伴的交流互动，他们不仅是学习英语，更重要的是能够灵活运用。各个年级的学生都能积极参加，特别是那些小记者、小导游、超市售货员、邮局工作人员、交通警察等，都能将生活中的各个角色真实地再现出来。学生们在体验中交际，在交际中发展，不出国门就实现了异域语言的交流，外教团的加盟更是为学生的个性和多元发展提供了更广阔的空间。“我们真切地感受到了阳光课堂带给学生的巨大变化，感受着‘绿色教育’过程中‘桃李不言，下自成蹊’的美好追求。”丁国君校长相信，西五小学这样优秀的办学品质必将更好地促进学校发展，打造出家长满意，人才辈出的精品学校。

学生扮演的交警用英语给问路的同学指路

“西五小学多年来以‘绿色教育’来诠释和谐教育对学生全方位的培养，在英语教学方面，西五小学以‘构建和谐课堂’为突破口，抓住‘快乐’、‘实践’两条主线，取得了较为显著的教学成果。‘快乐’亦即培养学生对英语的学习兴趣；‘实践’亦即通过丰富多彩的课内外活动，拓展学生英语语言运用的时间和空间，从而提高学生以听说能力为主的语言实际运用能力。”在参加了昨天西五小学的活动后，市教育科学研究所所长柏云霞深有感触。她说，西五小学正是以这样的理念，一方面实现小学阶段英语教学的主要目标，另一方面使英语教学成为学生德育的有效途径，对学生的合作精神、团队意识、创新能力乃至多元智能等多方面进行了培养。可以说该校无论在英语教学理念上，还是在教学成效上都是领先的。

在“超市”的柜台前，学生们正说着英语选购水果，讨价还价。

柏云霞认为，这次“阳光课堂HAPPY英语”活动就是西五小学日常教学活动的缩影和凝练，也是英语教学成果的全面展示。从这次活动可以看出西五小学学生英语语言积累的程度和英语语言实际应用的能力。同时这样的活动也为学生提供了锻炼和展示英语水平的舞台，对进一步提升学习兴趣和语言能力都起到了推进作用。

记者感言：

没有更多负担、快乐轻松地学习，在健康向上、充满活力的环境中学习，这一直是孩子们和家长们的最大愿望，西五小学正在朝这个方向不懈努力，该校倾心打造了绿色教育下的阳光课堂，以“关爱生命”为主线，赋予教育以生命的本性，不仅让学生们学得好，更让学生们学得健康、学得快乐。多年来，该校以扎实的教育实践，促进了办学品质的不断提升，在实现学校多元化发展的同时，更促进了学科教学的特色化、精品化。该校通过严谨、精致、创新的课堂，为学生们学习各学科的基础知识和技能打下了坚实的根基；更通过创设多元化、个性化的学习空间，培养了学生自主学习、创新求索等多方面的综合能力，为学生的未来发展插上了“翅膀”。