读小学四年级的女儿放暑假了，经过我们的苦心动员和安排，她终于高高兴兴地参加了一个少儿书画培训班：第一天上课，因不知道培训班课程的内容和安排，没有做什么准备。谁知一到课堂，就要练毛笔字，老师正在讲毛笔的握法。女儿坐在第三排的课桌前，没有纸，没有笔，没有墨，两眼愣愣地瞪着黑板，有点不知所措。我急忙安慰她：“别急，别急，你听老师讲课，我给你去找东西。”
这是师专美术系的教室，大学生放假离校了，课桌里都已清理得空空的，窗台上零零散散放着几个空墨水瓶，还有一只写秃了的毛笔。我心存一线希望，一个课桌一个课桌地寻找。我劝女儿不要着急，其实我自己心里比她还着急，生怕耽误她学写字。还好，在最后一排课桌里，我找到了女儿需要的东西。当我把纸、笔、小碟装的墨汁放在女儿面前时，女儿舒心地笑了，她急不可耐地握笔、蘸墨，按老师的要求写了一个“一”字。
刚开始几天，女儿练字的兴趣很浓，除了上培训班学习，每天下午都要练上一两个小时。在家里，女儿用一个塑料果冻杯装墨汁，这个果冻杯中间有一块隔板将杯子一分为二，每边能装大约二两水。一天，女儿小心翼翼端着那个果冻杯来问我：“妈妈，墨汁倒多了，怎么办？”
我一看，确实是两边都倒满了，一边装的是水，一边装的是墨汁，墨汁快接近杯沿了，稍不小心就会溢出来。我不耐烦地说：“算了，快去练字，练完字放到一边，下次再用。”女儿挤挤眼睛不满地说：“这样不好用，你没有办法，我自己来想办法。”
女儿把杯子放到厨房的台子上，把墨汁瓶子也拿来放在旁边。她用小手将装墨汁的那边捂得严严实实，滴水不漏，然后倾斜把果冻杯子里的水倒尽了。墨汁怎么倒进瓶子里去呢，她犹豫地放下果冻杯子，回到客厅找来一张硬一些的白纸，卷成喇叭筒，下面留下一个小小的孔，侧面再用胶带纸贴住，这样一个简易的“漏斗”就做成了。女儿把简易“漏斗”插在墨汁瓶口上，拿好果冻杯子，缓缓地将墨汁倒进了瓶子里。
通过这件小事可以看出，有很多事情，只要做父母的放手让孩子去做，孩子是完全能够想出自己的办法的。
（王亚平）
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