“玩”出智慧

通过对小卡尔的教育，我发现对于孩子来说，玩不仅仅是兴趣，更重要的是在玩的过程中可以很好地开发孩子的智力。

和孩子玩这些智力游戏，一定要从他的角度考虑，不能急于求成。如果做一些超出孩子能力范围的事情，往往是得不偿失的。如果孩子在游戏中表现出某种超强的能力，父母应该及时增加游戏难度，继续稳步向前发展。如果孩子表现欠佳，父母也不用着急，只要想办法给予他更多的鼓励和关心，积极开发他的兴趣，让孩子在游戏的成功中体会到快乐，并且不断进步就可以了。

我给小卡尔设计的游戏一般都是比较浅显易懂的，语言明白简单，游戏设定中经常选择儿子熟悉的事物，从而使得游戏玩起来更具体、更生动，也就更加有利于孩子去把握知识。有时候，我还让他自己设计一些小实验，尝试从中发现一些东西。

我们应该根据孩子的年龄特征和个人能力来设计智力游戏，游戏的难度要适中，不能太简单也不能太难，否则就达不到游戏的训练目的。一般来说，先采用具体实物跟动作相联系的方法，然后随着孩子年龄的增长逐步加深内容，提高难度，这就需要孩子自己经过一定的努力才能完成，更有利于他智力的发展。这个过程中，我从不主张拿一些怪异的、生僻的问题来考孩子，因为那样做没有任何意义。

前面说过，我从小就通过各种游戏来培养小卡尔的观察力、注意力、记忆力。在这些游戏当中，我尽量把知识融入孩子的游戏之中，这样孩子就更容易学习知识。

我认为，在孩子成长的过程中，不管是从智力上来说，还是从心理上来说，观察力都具有重要的意义。观察力的好坏，直接影响到孩子智力的发育发展。为了培养儿子敏锐的观察力，我时常和他玩一个名叫“什么不见了”或“什么又来了”的游戏。我先让卡尔看清楚桌子上或盘子里放的东西，尽力记住它们。然后，让他闭眼，我来取走其中一件物品或是往里面再放入新的物品。等他睁眼后，让他说什么不见了，或者多了什么。记得有一次，我在他闭上眼后既没有取走也没有添加任何物品，而只是调换了物品的位置。这下倒迷惑了他，他知道我做了手脚，但又很奇怪到底我增加了什么或减少了什么。当我告诉他真相后，他很生气，认为是我欺骗了他。我告诉他这样做并不违背游戏的宗旨，没有观察到变化就是输了，可他还是很不服气。之后，小卡尔变得聪明了，他不仅记住物品的数量和外观，还观察物品之间的位置和次序。如此训练，大大地提高了他的观察能力，培养了他对于外界事物的敏锐感受。令人惊讶的是，只要看一眼天空中飞过的一群鸟，他就能够准确地说出总共有多少只。

此外，我还经常带他去参加各种活动，让他体验外部世界，通过感官和肢体来接触更多的人和事物，让他养成善于观察的习惯。重要的是，我在游戏中加强对孩子语言的引导，从而鼓励他学会用语言分析自己的感知，这有效地提高了他的观察力。

孩子都很喜欢玩游戏，只要游戏的趣味性强，内容丰富，孩子就会一心一意地完成，但如果没有多大趣味，活动枯燥乏味，那么孩子的注意力就不容易集中。注意力的集中和分散，对孩子的发展至关重要。漫不经心、注意力不集中的孩子以后很难取得大的成就。所以，我非常重视培养小卡尔的注意力，为此，我尽我所能地让游戏变得生动有趣，以便集中他的注意力。

游戏过程中，孩子记忆力的培养也很重要。记忆在孩子心理发展过程中有着举足轻重的作用。孩子是通过记忆去感知过去经验的，这样就在大脑中留下一些印象，从而促进心理的成熟。记忆力的差异主要表现在准确性、持久性、记忆速度、准备性和灵活性上。记忆还对孩子的个性、情感、意志等的培养和发展具有重要意义。

为了培养小卡尔的记忆力，我费了好大一番工夫。不但游戏的材料很丰富，而且游戏的内容也是相当具体、生动和形象。通过这些材料，小卡尔能够想起过去的事物，重复几次后，他就能准确完整地记住一切了。此外，因为形象与语言的关系在孩子的头脑中十分密切，我就时常运用语言描述行为和实物以便唤醒他的记忆。

在和孩子的游戏过程中，除了培养他的观察力、注意力、记忆力以外，培养他的想象力和创造力也是非常重要的。当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力和想象力就已经开始形成了。

一般情况下，都是小卡尔自己选择他喜欢的主题、材料。游戏以模仿为基础，也可以发散思维，驰骋想象力，进行有意义的创造活动。游戏中，我让儿子充分发挥自己的主动性，自己构思主题、安排情节、分配角色、制订规则，自己实施完成。这有效地提高了孩子的创造能力和解决问题的能力。有时，我会和他一起想办法，出主意，相互协作。这样对孩子的合作协调能力也有很大的促进作用。

小卡尔很喜欢玩一种叫“搭房子”的游戏。在游戏中，他渐渐认识到了前后左右的空间维度，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。动手之前，孩子先要在脑子里面有个大致的形象，有时，我还利用现成的模型、图画加深他头脑中的建筑形象。所以，这也有利于发展孩子的形象思维。在这个过程中，不但锻炼了孩子的手和脑，还让他学会了有计划、有步骤地进行设计，这既让孩子有了成就感，也给他的生活增添了无穷的乐趣。

我坚持认为，应该从小就培养孩子的各种能力。有些人以为像创造力这样的能力是孩子长大了以后才会逐渐具有的一种能力，这完全就是一个谬论。