课程改革是基础教育改革的核心内容

课程改革是时代的要求。世纪之交，随着科技革命高潮的再一次到来，知识经济加速发展，国际竞争日趋激烈，西方发达国家启动了迎接21世纪科学技术革命挑战的课程改革，面对新一轮世界性课程改革的巨大冲击，我国基础教育改革面临更为伟大、更为艰巨的任务，针对现代信息社会的基础特征，必须建立与其适应的课程体系，这是推进科教兴国战略的基础性工程。

课程改革有利于加快全面推进素质教育的步伐。素质教育的基本目标就是培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的一代新人，提高国民整体素质。它是国家意志的体现，是民族文化建设和国家人才培养的基础。有什么样的课程就会培养什么样的人才。全面实施素质教育，关键是要通过课堂主渠道的有效教学，培养时代和社会所需要的创新型人才。科学技术迅猛发展、全面发展的时代，要求青少年不仅要具有知识和技能，更需要具有实践能力和创新精神。改革课程和教材，实现教学方法和教学手段的现代化，更新教育教学观念，改变教学管理模式，实现教育的创新，完善教育教学评价，提高教师素质，是基础教育改革的关键。

课程改革有利于实现观念的变革。多少年来，我国受传统的知识本位、学科本位的影响，教育教学观念陈旧，这与新时代对未来人才的要求形成了很大的反差。在这种观念下的教育，学校将向学生传授知识和技能作为中心任务，系统的知识技能传授几乎成为“课程”的代名词。学生在学校的学习，是以书本为蓝本，存在“课程是教学内容和进展的总和”现象。以教师为中心，书本为中心，教师教“书”，学生学“书”，学生生搬硬套、死记硬背前人的“发现”，成为被动接受知识的容器。这种课程观在工业经济时代是适宜的，但是在知识经济社会则呈现许多弊端:教师向学生传授的是确定性的知识世界，与学生日常复杂多变的生活中世界不相匹配，课程及教学远离学生的生活实际。基础教育的质量、推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在明显的差距。基础教育课程改革已势在必行。