我的心愿就是把学生教好

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施丽华，女，1955年生，教学英语，全国优秀教师、全国优秀外语教师、浙江省特级教师、宁波市名师。是浙江省基础教育首批被评上正高职称的教师，是浙江省有突出贡献的中青年科技人员，享受国务院特殊津贴。

7月16日，日已上三竿，我们在月湖盛园的清源茶馆见到了采访对象——施丽华老师。茶馆幽静祥和，在这闹市里独享一份安静，正如老师的为人，不温不火。老师的目光停落在墙上烂漫的凌霄花上，欣然感叹。如今退休年纪已至，管理工作放下了，前时身兼多职的繁忙操劳自不用说，但手中的教学未曾有丝毫懈怠。三尺讲台前度过了三十八个春秋，而她依然在续写教学诗篇，坚持不渝，乐此不疲。如今，硕果累累，喜不胜收。

施丽华老师是“文革”期间中学恢复正常教学的第一批高中生，也是“文革”后恢复高考的第一届大学生。当初她做了一名教师，并没有梦想的灌输，只是顺其自然地发展。但她坦言，在做一名好教师这条路上，受到过自己老师的感染。“我读高中的时候，任课老师都很好，无论师德还是学养，对我的影响很大。我们那个时候读高中，机会来之不易，‘文革’中很多老师都无法正常为学生上课，赋闲在家。一旦有了机会，他们对学生和教育倾注了自己的全部心血，所有的老师都是这样的，很感动。”

1973年2月，高中毕业的施老师成了一名民办教师。“当时做老师，什么课都教，主要是教英语，后来上大学学的也是英语专业。”我们可以想象，当时的她一定会遇到很多困难，可是施老师淡淡地说：“一个高中毕业的孩子去当老师，面对学生，肯定会有这样那样的困难。但是有老教师啊，会帮你，然后自己去虚心请教，就知道该怎么做，对学生怎么管理，应该怎么去教课啊，慢慢就悟出来了。”

改革开放初期，国家百废待兴，中学教育迫切需要一批骨干教师。国家就在原来的教师当中选拔了一批，送出国去培训。当时，施老师就成了国家首批赴美国参加AFS项目的交换教师代表之一（AFS项目是一个从事教育交流的非营利性民间国际组织）。施老师很好地把握住了这次交流机会，提升自己，不辜负国家的希望。“到了美国的中学，一方面我可以熟悉了解美国的中学教育，另一方面我住在美国人家里，可以直接接触美国的普通老百姓，熟悉美国的文化，学习英语，了解当地的风土人情。我们不仅在一所固定的学校里面上课听课，访问学习，也可以到周边其他不同类型的学校去参观访问，听课座谈。这个项目本身让我有了浸润式学习的机会。不仅能够得到语言上的进一步提高，还让我有机会观察美国基础教育的运作方式和理念，有机会接触社区、普通人以及他们的生活和文化。这对我以后的教学有着深刻的影响，让我不断地思考我应该怎么去做，才会有好的教育；思考应该怎样把一些好的东西吸收进来，应用到自己的教学实践当中去。因此，从长远的角度来看，赴美学习对我的影响远远超过学习语言本身，而是一种文化的影响和一种思维方式的形成。”从这番话中不难看出，施老师对教育有着深刻的见解，我们钦佩不已。

教书三十八载，施老师已可谓“桃李满天下”了，教学履历上的事迹肯定不少。可当我们问到施老师教学生涯中印象深刻的事，施老师略显为难：“教学过程中肯定会有一些故事，印象特别深刻的，倒真的很难说，我这个人是不太善于记那些东西的。我想，让每一批送出去的学生都能够成为最棒的，都能考上他们自己心仪的学校，都有一定的发展潜力，将来走向社会可以成为一名有责任感的公民就好了。作为老师，我们所要做的，就是让学生满意，让家长满意，让社会满意。教师的生活其实蛮平常的，但是很充实。因为我们就想着，如何迎来一届一届的学生，一届一届地好好培养，再把他们一届一届送上人生更广阔的道路。尽我们自己所能，并不断学习，拿出自己所有的看家本领去帮学生，能够尽自己所能去把学生教好，这就是教师的责任。”故事必然存在于老师绵长的教学经历中，但她并没有刻意去记住。太注重某个回忆，人或许就会停滞不前，人应该不断前行，不是吗？这些记忆就由老师自己收藏，在她某次回想时，自然能闪耀其光。

“我最初的梦想，就是想做一位能让学生满意、家长满意、自己也心安的老师。但是，做教师需要一辈子的执着、勤奋和努力。因为学生在变，环境在变，教育有很多不确定因素。一个老师更要不断地改变来提升自己，才能去适应这些变化。对老师来说，不是说一届学生带出了，他就可以永远这样教学了，这是一个不断学习的过程。不断学习，不断去适应新的环境，不断完善，才能保证每天去上课有底气，才能保证每堂课都能够上好，学生也都满意。教学中要能够给学生东西，让他们健康成长，做老师的人必须要明白这一点。尽自己所能，把本职工作做好，把学生教好，能为他们感到自豪，这就是每个老师一辈子的梦想。”

“课堂教学是教育工作的一个重要方面，教育是培养人的工作，要走进学生心灵，了解学生，与学生交流，让他成长为全面发展的人，这是个润物细无声的过程。教师的人格魅力对学生的成长有着潜移默化的作用，因此，教师的品行修为、学养和治学态度对学生都会产生影响。作为教师，一定要在这些方面努力努力再努力，做好自己的功课，正人先正己嘛！现在我属于学校的延聘教师，在学生眼里，我可能已经是奶奶级了。作为一个奶奶级的老师，更应该想想我应该怎么做，怎么教，让青年学生与我心灵相通，没有代沟，认可我的教学，甚至可以陶醉于我的讲课。这就是一个老师永远应有的追求，即使有丰富的教学经验，也不可以随便信口开河讲课。有人问我：‘施老师，您教了那么多年书了，您还在备课啊？’我说当然要备啊，每节课都要认真备课！因为学生在变化，社会在进步，老师也得不断适应这种改变。台上一分钟，台下十年功，上好课就是靠平时的积累，靠不断反思改进自己的教学行为，靠对学生的全面了解。所以说教师比其他行业更需要学习，现在学习条件好了，做教师挑战也很大。”这点点滴滴的话语显示了施老师一直以来谦卑谨慎的态度，勤勤恳恳，勉力耕耘。

在问到老师希望培养出的学生是怎样的人时，施老师目光灼灼，殷殷恳切道：“当然应该是胸有大志，装着国家，装着人民，尽己所能助国家兴旺发达。有自己的学术水平，有一技之长、有真才实学，身心健康，才能为国家做贡献。”

2000年，施老师担任效实中学的副校长，2001年兼任宁波外国语学校校长，2003年又被任命为效实中学党委书记。施老师虽然身兼多职，但一直没离开过讲台，一直坚持上课。等到2015年退休时，她将在讲台前度过40个春秋。她把青春奉献在此，默默付出，不问回报。施老师也有自己的爱好：看书、听歌，但她没有太多的时间可以花在爱好上。当我们询问平时的工作量时，她笑说现在好一点了。“累也是自然的。因为工作多，我又一直不舍离开讲台，平常若要花更多的工夫，就只能牺牲自己的休息时间了。我希望自己能很好地协调好管理工作和教学工作。”

施老师也致力于青年教师的培养，参加了宁波市教育局组织的特级教师带徒工作。“我从第四批开始带，现在是第九批，一共六批了。主要通过课题研究、论文写作指导、上课示范、听课评课等途径去培养青年教师。”但施老师并没有以一种前辈的论调，而是主张师徒间的交流、研讨，相互学习。“当然，不一定说我的方法是对的，通过课堂开放，人家可以借鉴。与青年教师进行交流，对他们进行一些教学方面上的指导，帮助他们成长，我自己也收获很多。”

施老师在教育活动中的光芒灼灼其华，熠熠生辉。她有许多学术上的头衔，她还是宁波市中小学外语教育学会会长，是宁波大学聘请的客座教授和硕士生导师。对外语学会，她有自己的心得。“外语学会主要是把全宁波市的外语老师集中起来，创造机会让大家交流。我们会聘请专家做讲座，引进新的信息，供大家分享。这既可以带动教师成长，也可以提升宁波地区的外语水平。我们自己做得好了，学科水平上去了，那整个宁波的教育也就上去了。当然，我们不一定要这样套上去，每个学科分会都有自己的任务，把自己的事情做好就好。”

施老师一直倾注心思于教学研究上，到目前为止她已发表各类论文30余篇，主编或参与编写教学参考用书15本，撰写理论专著1部；2项课题分获省政府一等奖和二等奖，3项课题获宁波市政府一等奖，1项课题获省教育厅名师名校长教育教学课题评审优秀奖；曾应邀在宁波电视台、浙江人民广播电台、中国教育电视台做英语专题讲座。她对教学研究有着自己的独特见解。她认为：“课题研究和论文写作应该与改进教学行为相关，要顺其自然，有感而发。写论文也好，写书也好，都是自然的教学研究结果，不要刻意而为。现在书已经够多了，不是有人说，当下很多不合理的出版是一种浪费。对我而言，通过做课题研究，一方面可以带动青年教师，帮助他们，督促他们；另一方面，我也可以将一些教育的领悟付诸实施，从而改变一些不合理的教学行为，提升自己的教学水平，这是做课题的初衷。人总是有追求的，有一天你有了一个新的想法，哎，这个蛮好。那你就应该去试试看，做做看。”

当年在学习余姚市梁弄镇初级中学校长徐立科校长的事迹时，施老师这样讲道：“他的人格魅力、工作风范、敬业精神跃然纸上，让我们看到了一位敬业爱岗、执着负责、爱校如家、爱生如子的好教师、好领导。”我们想，这也是施老师对校长这个岗位所应当承担的责任的理解。她认为作为校长，自己首先要对教育有深刻全面的理解，即对教育的理解到位；其次他应该是教育的专家，在自己学科方面也是专家。除此以外，校长应该是善于管理的，能够调动学校的全体师生，去为办好学校尽自己最大的努力。“一个校长在上面发号施令，其他的东西自己做不到，人家也不会听他的。因此，校长的人格魅力很重要，光靠自己嘴巴说说，那肯定是行不通的。”

在了解了施老师的教育思想后，我们也就当下一些社会热点问题，与施老师进行探讨。针对现在曝光的教师队伍中存在的一些败坏师德师风的人，施老师这样认为：“那些人是教师队伍中的败类，但绝对是少数，绝大部分教师我认为是好的。现在还有些教师，利用家教谋取利益，这也是不应该提倡的。作为一名教师，应该全身心地投入到自己的教育工作中去。师德一定要好，这是教师最重要也是最基本的底线。每个人，首先要做一个堂堂正正的人，做一个品德高尚的人。我现在不担任管理工作了，是一名普通教师，我就尽我所能把书教好；当我在管理岗位上的时候，就应把管理工作做好。”

高考制度在中国一直是永恒不变的话题，施老师作为一个亲历过高考，也目睹过大大小小高考改革的人，她坦诚道：“很多人批判高考制度，但我认为完全废除也不行，要改革。在中国这么大的国家，人才竞争很厉害，家长从某种程度上都希望自己的子女成才。但家长不能只看重点率，对培养人这个理念上，家长也会有个慢慢体悟和理解的过程。我认为人有不同的智力倾向，社会也需要各种人才，会考试的将来并不一定是人才，分数高的也并不等于是未来的人才。作为未来的人才，要品学兼优，有创新精神，全面发展，身心健康。不是说仅仅会考试，考上某个重点大学就一定是人才了。但我想我们培养人，就是要尽我们的努力让每个孩子能够健康幸福地成长，能够让他自己的兴趣特长得到很好的发展，成为这方面的专家和人才。这是我们应该做的。现在我们国家已经认识到了高考制度所存在的不足，已经在进行改革。不久的将来，我们的考试体制会更有利于人才成长和人才选拔。这一天肯定会到来的。”施老师虽然曾经担任过学校的领导，现在刚完成高三的教学，直接面临着高考制度下学生参加高考、家长担忧纠结的种种问题，但她一直有冷静的思考，没有曲解教育的初衷，以拳拳之心倾注于孩子健康成长的教育。

从一个初出茅庐的民办教师到如今教学经验丰富的老教师，在短短的采访中，我们或许看不到施丽华老师一辈子教学生涯上的涔涔汗水、点点足迹。然而我们能感受到的是她对教师这个职业的担当，以及在教师岗位上的默默耕耘和坚守。今天我们的目光聚焦在她身上，是这个时代这样的人太稀缺了吗？或许是我们太过于标榜梦想？梦想是一件耗费终生的事，需要真诚地去实践。或许当初并没有“梦想”这个概念，但施老师恰是这样去实践着她对工作的理解。本是一件平凡事，坚持做好就不平凡。每个人都有平凡的一面，都有属于自己的或大或小的梦想，施老师一直以来的梦想也就是她最初的梦想——做好教师本职工作，把学生教好。看似简单，要坚持却很难。而她却实实在在地做着，没有浮光掠影，浅尝辄止。并不是没有梦想的力量，而是拥有着脚踏实地的勇气。

文/图：沈思婕　董依依

指导老师：王　啸