人物名片
龚金川，男，1954年6月生于浙江省奉化市，中共党员，小学高级教师，现任宁波奉化城东小学校长，兼任奉化市肢残协会会长。龚金川14岁时因意外事故失去右手，凭着坚韧毅力和顽强意志完成学业，走上教师岗位。从教40年来，他多次放弃“升迁”机会，倾情奉献农村教育，被当地人尊称为“独臂校长”。先后获得了“浙江省普及初等教育先进个人”、“奉化市优秀共产党员”、“奉化市育人奖”、“宁波市残疾人工作先进个人”、 最美浙江人、浙江省道德模范、“2012浙江教育年度十大影响力人物”、“首届宁波好人”、“最美宁波人”等荣誉称号。
一天早上6时许，天空飘着丝丝细雨、寒意袭人，龚金川像往常一样来到城区惠政大桥下打太极拳。正要摆开架势，突然听到“扑通”一声，龚金川抬眼望去，只见六七十米外的江中，有人在漂浮挣扎，他立即冲上前去，发现落水者是位老太太，正面对着水下，感觉快不行了。龚金川说，当时我脑子“嗡”的一响，只冒出几个字来：“赶紧救人。”龚金川边跑边把鞋子踢掉，跨过江边栏杆跳入江中。江水又深又冷，龚金川1.65米的身高根本触不到江底，又加上跑得太猛喘不过气来，被江水狠呛了几口。龚金川赶紧调整好姿势，憋着劲，向前方游去。到了老太太边上，先把她的身子翻过来，感到老人还有呼吸，龚金川松了口气，暗自庆幸。于是用右边的断臂托起她的头，使她不再呛水，再用左手划水，慢慢来到了江边。可是此时河水很是湍急，一直找不到着力点的，幸运地抓住了桥墩上的一颗钉子，才保持住了身形。
江岸与水面呈90°角，江边的水也很深，龚金川自己刚刚稳住，正着急怎样把老太太送上岸时，看到岸上已聚拢了很多人，有人还找来了一根绳子，让龚金川把老太太绑好。龚金川说，我只有一只手，绑不住绳子。岸上人就重新打了一个活结，把龚金川的身子拴住，他又用健全的左手托起老太太，大伙一起用力，终于把老太太拉到岸上。而龚金川则又游了一段距离，找了一个坡势比较平缓的地方上了岸。因为穿的是棉质的裤子，吸水性很强，上岸后才感觉一阵阵脱力。这时，警察等都赶到了，龚金川见老人已平安无事了，感到身子冻得受不住，赶紧跑回家换衣服。龚金川说：“回到家，老婆见我浑身湿漉漉的，问我怎么回事，我说不小心掉河里去了。”龚金川对我们说，其实事后他还是很害怕的。毕竟我只有一只手，如果老太太当时没有配合好，把我的左手抱住了，那我们两个人就都要淹死了。半天的沉静后，随着被救老人子女的锦旗送到学校，龚金川义勇救人的事迹才被人知晓。面对危险，他忘记了自己的残疾，忘记了危险，用行动告诉自己，虽然我的肢体残疾了，但心没有残，一定要自强自立。
小时候，龚金川家里面人很多，上面有两个姐姐，下面有三个弟弟，但是家里的劳动力只有父亲一个人。那时正值“文革”时期，龚金川家里面比较穷，而他作为男丁中最大的一个，在小学毕业后很难继续读下去，于是为了帮助父亲，多挣点工分来贴补家里的生活，小学毕业后的龚金川就进了生产队参加劳动。可是在14岁的时候，厄运突然降临在龚金川的身上，当时尚且年幼的他不幸触电，导致右臂残疾，从此只能靠左臂来生活。身体落下残疾，也就不能再参与劳动挣工分了，不得不重新回到学校学习。上了初中，龚金川读书很刻苦，别人出去玩了，唯独他却独自坐在教室里，用左手练习写字，抿着嘴，背挺得直直的，一笔一画，异常用力，纸都划破了。所以，村里的大人们也经常拿他独臂刻苦学习的例子来教育子女。1973年，成绩优秀的龚金川以19岁“高龄”初中毕业，成了一名民办教师，开始了长达40年的农村教育之路。40年间，无数次升迁的机会放在面前，他都毅然放弃。他离不开乡村的孩子，孩子们也离不开他。走上三尺讲台，便要为其奉献一生，全身心扑在乡村基层教育上，从西坞小学到舒家小学、城东小学，40年间，他用自己的单臂，给学生撑起了一片爱的蓝天。1979年，龚金川刚出任西坞石桥小学校长时，在这个校长经常更换、教学质量很差的地方，面对着村民和村干部对这个独臂的年轻人的怀疑：双手健全的校长都管不好，这个一只手的，能行吗？为了让家长们放心，龚金川立下了军令状：“试用我一年，不行，我主动下课。”第二天，龚金川就卷着铺盖住进了学校。当时学校只有7个教师，却要管5个班级的学生。龚金川一心扑在改善教学质量上，短短一年，学校的初中录取率从72%提高到了97%。从此，村民们对这位“独臂校长”刮目相看，他的名声也一炮打响。不得不提的是，残疾给龚金川带来的心理上的压力是巨大的，空空的衣袖始终遮掩不了龚金川心中的遗憾。龚金川说，足足用了30年的时间，他才真正放下这块心头大石。因为，残疾给他带来的并不是苦痛，而是坚持之后的甜蜜。
龚金川上课时还经常教导学生们：“身有残疾没什么，心不能有残缺。任何事只要用心去做，没有做不好的。”
因受龚金川影响毕业后也当了小学教师的葛丽辉，是龚金川在城东小学的第一届学生，同时也是该校第一届娃娃舞龙队的队员。她说，看龚校长亲自拿着锄头，一米一米地铺就100米跑道，又怕石头太扎太硬，铺了一层细细的沙；看他挥舞着乒乓板，常打得双手健全的老师、同学招架不住；看他用断臂夹住雨伞，踏着自行车骑行在乡间小路上……他没有右手却无所不能，在我们这群孩子的眼里，他就是一个超人。
后来，学校开始搞特色教育，龚老师还请来舞龙世家传人，成立“娃娃舞龙队”。为了省教练费，独臂的他自己先学动作，晚上再教我们。一年不到，18个“娃娃舞龙队”队员就出师了，经常到奉化、宁波表演，最远还去过杭州。学生葛丽辉说，每次演出回来，都快到晚上12点了。我家住圣墩村，离学校最远，又没有结伴同学。龚校长就骑着他那辆大大的黑色自行车送我回家。坐在后座上，看着他宽厚的背，感觉温暖而踏实，就像父亲一样。这是我童年最珍贵的记忆。40年的乡村小学教书经历中，他一次也没有向上级提过调入城里的申请。一次，组织上想安排他去当乡镇干部，他婉拒了。还有一次，他有机会出任原教育局印刷厂的厂长，可他还是没有去。对于唾手可得的名利，他始终不曾动摇。当我们特别问起他个中原因的时候，他则笑着说：“一方面我能力不够，去了那里也不适合我，什么样的人干什么样的事，我就适合教书。”
在乡村教学的过程中，龚金川的工作能力非常突出，乡镇领导知道他的情况，于是便安排他到中学去教书，希望能够提高他的待遇。可没过多久，他还是回到了小学去。不是教得不好，而是教得特别好，但是面对比他学历高很多的同事以及日益变化的中学教材，他自知能力有限，害怕误了学生前途，于是选择了回到小学，这才是他的主阵地。无论面对怎样的教育改革，龚金川都有自己的想法，而不是盲目地什么都学，自己有底气、有信心，所以才能教得很好。当我们几次问他工作怎么安排、任务怎么完成时，龚校长表示会听上面的安排，先做好本职工作，上面有任务就去学，认为是对的就去做。教学生不是种地，今年减产明年还有机会，不能随便尝试，每一届都要用心。龚金川相信他的启发式教育是可行的。让学生明白怎么去学、学什么，主动学习、自主学习，而不是盲目地灌输知识，麻木地让学生接受。这应该是龚校长在40年中取得如此成就的秘诀之一吧。
龚金川的40年教学生涯都在实践着“教好书，育好人”的工作。不仅仅是用自己的质朴和坚持感动了所有人，也是在用他自己的良心在工作。对得起学生，对得起家长，也对得起自己，是他一直坚持的动力。如此崇高的品质下，龚校长非常好的心态也是不可忽略的，比如不时哈哈大笑，脸上始终挂着的笑容，让人很难联系到他是一个残疾人。龚校长说，很多人都喜欢往前看，越追越追不上，可我每次想到现在的生活比以前好了那么多，比以前那些村里人都要好，有什么好不满足的呢？以前的很多人觉得能买摩托车、买冰箱就很不错了，现在我都有了，比那些还好，这就很不错了。而且龚校长的妻子也非常支持他的工作，让他能够一心一意扑在工作上，帮他处理好生活上的琐事。好心态和良心，以及很多最朴素的品质融合在一起，让龚金川的教学生涯在平凡中又充满了传奇。或许他不是教得最好的老师，也不是身体最困难的残疾人，但是他用了40年的时间来证明自己的良心。用一份份汗水和心血，去对得起自己的良心。
做了40年乡村教师的龚金川老师，也到了国家规定的退休年纪。做了这么多年乡村基础教育工作，对于乡村教育变化他也有一些自己的看法。首先，考试制度下的应试教育的确存在着很多的弊病，但是却并不是不可取的，没有什么很好的方法去解决，想改变难度很大，相对来看现在是最公平的一种模式。但是小学教育不能操之过急，给予太大压力。还有，城镇农村基础教育的差距还是很大，越来越多的学生离开乡镇到了城市去，还留在这里学习的人越来越少，大多是外乡来的。奉化的几个小学也在进行拆并，好集中师资。而他也只有一年的工作时间就要退休了，新的两栋教学楼建成后他估计就要离开学校了，但是他会继续以不同的方式工作下去。作为浙江省道德模范，最大限度地发挥自己的社会影响力，积极地投身于公益活动和残联的工作中，希望能够以身示范，为同样身残的人做出榜样，激励他们更好地走下去。
龚金川荣获“最美宁波人”称号
采访中，笔者希望龚校长能够围绕本次的主题“我的中国梦——筑梦宁波教育”，谈一谈自己的看法。可是龚校长一再表示自己并没有什么梦想，做好自己的本份工作，努力教好每一届学生，用爱心和责任心去对待学生，用一颗平常心来面对生活，乐观积极地看待事情，是他一直所践行的。无论是开始当教师还是到现在成了浙江省道德模范，龚金川在生活中并没有考虑过很多关于梦想的事情。即便如此，他朴素的人生却筑就了宁波奉化乡村无数孩子的梦想，一个朴实农村教师的言传身教所产生的影响力要远远大于一些只拥有很强专业能力的老师。“娃娃舞龙队”的葛丽辉（现西坞小学老师）、舒家小学数学老师司徒金、瑶舒家小学老师竺科杰以及与龚校长共事近20年的同事俞国方等，他们都和龚校长一起生活工作过一段时间，从他们身上可以直接发现，龚校长对于他们的影响力是巨大的。“师傅，谢谢你”、“一个都不能少”、“他认得每一个学生的笔迹”，每一句话都象征着龚金川在教学过程中的一项荣誉。
龚金川校长让我们看到了师德在爱与责任中发光，救人只是其师德的最终闪光点，在其背后日积月累的师德养成才是最值得教育工作者学习和为之努力的。正如笔者之前很不解为何他不愿接受政府的免费义肢，可转念一想，便释然了。他每天早上坚持在县江边锻炼，有着比健全人更健康的体魄。肢残对于他来说早已不是一块心病，而是一种生活动力，提醒他笑对坎坷，笑对人生。如此品质和师德构成下，成为最美校长并不是偶然的。
因为龚金川校长主要负责的城东小学正在进行改造，所以采访地点安排在了奉化教育局的接待室。我们一大早便赶到奉化教育局门口默默等待，想到要面对这样一位对于宁波农村具有卓越贡献的人物，作为三名菜鸟记者，我们对于自己的能力以及是否能够很好地与龚金川校长进行交流，感到十分担忧。可当我们看到龚校长亲切的面容，听到他豪爽的笑声，便瞬间抛去了包袱，顺利进行了本次的采访内容，而他的故事也深深打动了我们。从见到龚校长到结束采访，我们从龚校长身上感受最深的就是热情、乐观、豪爽，不曾间断的笑容虽然让他的笑纹更加明显，却让我们感到十分亲切。对于这样一位扎根农村的基层教师，我们是由衷地敬佩，虽然看过了龚校长的详细资料，可依旧在完成采访后十分震撼。我们为能够采访到这样一位具有崇高品质的教育工作者而感到骄傲。正如他最给送给我们的一句话：身有残缺不本事，心不残缺品自高。
文/图：张鸣宇 邵陈荧 徐倩倩
指导老师：吴 彦
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