温柔中绽放的力量

人物名片

胡剑红，女，现任宁波市第二幼儿园园长。1989年开始幼教工作。从教二十四载，热爱幼儿教育事业，始终站在幼儿教育第一线。在教育中追求“以儿童为本”的理念，努力打造“幸福教育乐园”服务幼儿与家长，先后获得“浙江省教坛新秀”、“宁波市学科骨干”、“宁波市第三批名教师”、“宁波市优秀教师”、“宁波市王宽诚育才奖”和“浙江省春蚕奖”等荣誉称号，又被列为“宁波市领军和拔尖人才培养工程（第二层次）培养人员”，在宁波市乃至浙江省幼教界拥有颇高知名度。

7月的阳光格外炙热，笔者来到了宁波市第二幼儿园青林校区，胡剑红老师还依然工作在岗位上。一见笔者，胡老师很亲切地邀请笔者坐下，并沏上热茶。作为一名幼教名师，她带给笔者的是浓郁的亲和感，于是采访就在这种气氛中开始。

笔者了解到，胡剑红老师在1989年就开始参加幼师工作，那时她也不过19岁。“那时您的梦想就是成为一名幼师吗？” 胡老师毫不犹豫地回答：“对啊，而且要成为一名比较好的老师。”胡剑红老师笑着说：“我的想法源于我的小学班主任，当时就想成为像她一样的好老师，我的班主任对我的影响太大了。”

走上幼师这条路，家庭对胡老师的支持也是很重要的：“初中快毕业的时候幼师是提前招生的，他们就来介绍课程，我的爸爸妈妈也是满开明的，说‘就选择你自己喜欢的吧’。因为当时也是有机会去上高中的，但我毫不犹豫地填了幼师这个志愿。”透过胡剑红坚定的神情，能感受到那时她迈向这个职业、这个梦想的决心。

走向成功的终点，总有一个向梦想追逐的过程。胡剑红毕业后是从宁波市第一幼儿园的带班老师做起，到教研组长、保教主任，最后成为第二幼儿园的园长。

作为一名教师，对于自己第一个接手的班级总是印象深刻的，胡剑红也不例外，在工作之初，总是会遇到这样那样的难题，胡剑红告诉了笔者关于她第一年工作时印象深刻的故事。

“我从宁波中等专业学校幼师分校毕业后，在第一幼儿园工作，和何静老师（现宁波第二幼儿园副园长）搭一个班，我当时也没有什么压力，这毕竟是一个新的开始。作为一个幼儿园老师，在幼儿园工作当中，安全上有着很大的压力。有一个男孩子，比较活泼，人也很聪明。他的爸爸妈妈离婚了，他跟了爸爸。他爸爸在上海工作，平常由奶奶带，爷爷很早就去世了。奶奶对小孙子很宠爱。有一天我们从教室走到户外去，门打开，走出到门坎的时候，他被绊了一下，把头磕破了。我当时就吓坏了，第一次碰到小朋友发生事故。但是当时我们的保育老师很有经验，马上把伤口压住，送到医院，缝了两针。我觉得在我手上的孩子摔了，就觉得很心疼。当天晚上，我带着水果到奶奶家里去看望孩子，也向奶奶表示一下歉意。我当时就一个想法，不管奶奶的态度怎么样，我都要接纳她的批评。第二天，我陪着这个孩子去医院换药，那时只有自行车，我就载着孩子去医院。一个星期后拆线，幸好留下的疤也很小，也没有什么后遗症，奶奶也就没有继续说什么了。后来，奶奶对我们的工作反而很支持。我觉得无论是跟孩子相处也好、跟家长相处也好，是真的需要爱心和真诚的。”胡剑红就是用行动展示了这个道理，这些经验的积累也为后来工作提供了很大帮助。

在办公室中，笔者发现胡剑红的物品以及办公设施的摆放都井井有条。胡剑红告诉笔者，在她工作之初，一个关于细节的问题，对她之后的教学以及生活产生了很大的影响。

当时胡剑红刚开始她的教学生涯不久，准备了一次区级的公开课，上完之后觉得无论是小朋友的配合还是老师的反应，总体都很好。课后有个比较有经验的老教师，在私底下向胡剑红提了一个小小的细节。当时在课上有个环节，是向小朋友展示一幅画；为了达到一个新奇的效果，胡剑红老师当时用一块布遮着，在揭开之后，她当时没有注意就随手一丢。那位观察较为仔细的老师就指出，这样做以后小朋友在整理物品这方面好习惯的养成可能就有问题了。胡剑红老师从那以后，就非常注意她工作中的细节了。在以后的教学活动中，上课的教具要怎么拿怎么放，都会事先想好，给小朋友们树立一个榜样，因为教育其实就是一个潜移默化的过程。

2003年，胡剑红老师从宁波市第一幼儿园调到了宁波市第二幼儿园并成为园长，她在自己的专业领域上不断吸收经验并付诸实践，进行了许多尝试，也有了不错的成绩。2009年前，第二幼儿园只是一个有着六个班的小规模优质幼儿园，但如今现在它已经是拥有了三个园区的六星模范幼儿园了，那是什么力量支持着她迈出这一大步的呢？

胡剑红老师很喜欢和孩子们“打交道”，在快餐店或者是超市时，碰到那些牙牙学语的婴儿，她总喜欢和他们的眼神对视，而且常常会发现小婴儿就开始笑了。在这一点上她个人认为这是一种天赋，包括到省里去上课，胡老师们事先没有和这些小朋友见面，就靠短暂的二三十分钟的上课时间跟他们交流，在上完课之后总有那么一两个小朋友会过来找她玩。胡剑红老师真挚地说，当孩子们在说老师你的裙子很漂亮，你的耳环很好看时，并不不仅仅只是在说外表，其实他们的内心真正想要表达的是这个老师对我很好，我觉得很可亲近，我很喜欢这位老师。说到这里，胡老师显得温柔又幸福，她说：“所以有时候很大一方面支持着我走下去的就是这个原因，来自孩子、家长、老师给我的回馈，让我能体会所得到的幸福感和成就感。”

当然，在三个园区运行的过程中肯定会出现问题，特别是在两个新的园区——江厦以及青林湾园区的建设过程中。江厦区的前身是天封幼儿园，在第二幼儿园接管之前，它是由街道主办的，教学与活动的环境比较落后，师资力量也不强，存在着诸多的安全隐患，家长对其保教质量不是很认可，且由于月湖区的招生压力十分大，不像青林湾这边一个小区配一个幼儿园，周边都是老小区，所承受的招生的范畴十分大，教育局决定停办此幼儿园让第二幼儿园接管。胡剑红老师的团队接手这第二个园区比较突然，一下子身上的担子也重了。胡剑红通过招收新园区的老师，增加教师队伍的活力，让老教师能够为新教师做出榜样。另外，从园区调度老师，考虑到这么做会影响到所在班级的小朋友们，所以胡剑红老师需要与他们进行沟通，例如江厦区原来的老师需要全部更新，这就必须让家长了解新来的一批老师的素质以及教授一段时间后小朋友的反映才能看得出，并且通过举办各种园区互动活动，例如，元宵节活动、智慧节活动，“六一”艺术节的活动等等，增强了小朋友与家长的互动，使得家长真切地感受到江厦区的的确确是与月湖园区一样，是一个大集体，并不存在总园与分园之差。

事实证明，努力是没有白费的。当时有一位曾经在天封幼儿园工作的阿姨在解聘后又通过面试途径进入园区食堂工作，当她在看到食堂“菜篮子”所采购的食材后，非常激动。原来，曾经的幼儿园采购的都是翅尖，却被叫作红烧鸡翅，由于以前是民办的幼儿园，能省的地方则省，小朋友吃得都不是特别好，而现在食堂的饭菜好了许多后，让小朋友胃口大开。第二幼儿园成功、及时的入驻，设施环境的更新、布置，师资力量的提升以及收费的下降，使得这里读书的家长们都赞不绝口。

园区的运行，带来的不仅仅是环境的变化，更需要胡剑红的工作团队迅速地做出合理的调度方案，确保每一个园区都有骨干老师、新教师、保育员老师以及医务人员和食堂工作人员的合理安排，平衡师资力量。所以在短短的时间内就达到了让家长满意、小朋友开心、教师队伍更具活力的状态。2010年下半年到2011年左右，由于青林湾此处小区的大量交付，住户对幼儿园配套的需求量增加，以及考虑到园区的发展、资源的优化，第二幼儿园决定再次接管一片园区，就需要调配人员、安抚家长，再次进行新一轮进行分层会议的召开等等。

三个园区有着不同的特色，需要归功于胡剑红老师团队的策划；从2009年接手幼儿园后，胡剑红老师一直有着园区化办学模式的一种课程管理的想法，中心的理念则是“同质异格”：即三个园区既有共同点，又要有不同的特色。她大胆采用了“1+X”的课程模式：“1”是指大部分教授内容以浙江省教育厅省编课程作为基础，“X”则是指每个园区依据自己所处的地理位置以及家长、小朋友、老师的特点与需要来充实、设定他们的课程。

在月湖园区，人文自然和谐，环境优美，周边都是老宁波时期留下的历史建筑以及民俗文化的痕迹，例如月湖盛园、城隍庙、天封塔，等等，融合了古典建筑与现代商业的特点。胡剑红老师随即有了灵感，她借用第二幼儿园的吉祥物“涂涂妮妮”来命名，即“涂涂妮妮逛月湖”的实践性课程，在每周的“1+1”考察活动中作为课程的主要载体，让老师们不定期地带小朋友去参观周边的现存中药房、餐饮区以及茶馆，做一些弄堂的游戏，还会请熟知周边历史故事、宁波老话的爷爷奶奶来为小朋友们做讲座，让小朋友对宁波传统、风俗习惯有较多的了解。

而江厦区附近则更多的是诸如灵桥市场、原本的大世界水产市场等的各种市场，这个园区的小朋友的父母多是来自全国各地，小朋友有着不同地方方言的语言特色，人际交往能力比较强，相对的阅读能力等方面较为弱一些。所以在这个园区，胡剑红老师又开发出了一个新的语言能力实践性课程“涂涂妮妮爱说话”，使孩子们开始早期的绘本阅读、亲子阅读，还进行了“书香家庭”的评比，促进了家庭之间的交流。胡剑红老师还专门辟出了道具间作为孩子们放置服装的地方，让他们通过“人偶剧场”以皮影戏、手偶、大型服装的形式更好地表现自己，提高了语言表达能力。

青林湾是集时尚、环保为一体的小区，80后家长的思想普遍崇尚自由，所以在对它的定位中更多的是显现现代化、国际化。因此，这个园区班级的名字也应该体现出这一点。与另两个区以动物班命名不同，它的小班是水果班，中班是花朵班，而随着孩子的成长，大班是以树来命名的。胡剑红在这里设置了“涂涂妮妮爱玩耍”项目，例如“美食节”期间，推出了“舌尖上的世界”，每个班级都会有自己相对应的国家布置以及展示的各国风情美食，各个园区都可以进行“游园”，让不同地区的小朋友领略其中的不同与趣味。

把第二幼儿园建设好，是胡剑红的目标，培育出一批好的幼儿老师，同样也是她现在所努力的方向。2011年，她开设了“幼教”这个学科为主题的“青蓝作坊”。自喻“青蓝作坊”，意取“青出于蓝胜于蓝，蓝基于青以致远”。胡剑红说：“我希望他们最后是能超越我的。”在对第二幼儿园老师的培养上，她也很重视，培养的不仅仅是已经有了编制的老师，对于外聘老师，胡剑红也给她们提供了一个平台，在每年事业编制公开招考时，胡剑红都亲自为外聘老师提供培训。面对身边老师的不理解，她这样说道：“考进编制对这些小姑娘来说，无论是以后事业的发展还是人生改变，都是一个很好的转折点，为她们一生考虑，有机会就帮她们做些准备吧。”就是抱着这样一种心态，从2009—2013年，胡剑红已经帮助20多名外聘老师考到了编制。在圆那些老师的梦的同时，也是在圆自己的教育梦。

与年轻时候的梦想有些不同，胡剑红现在的梦想就显得很生活化，有自己的定位：“我的梦是帮助更多人去实现他们的梦，在我的幼儿园里有三个群体。”

第一个就是孩子。帮孩子圆他们幸福童年的梦，人生是一趟单程火车，一去不复返，我给童年的定义是一趟快乐的、有意义的旅行，即使是长大后他们对幼儿园这段记忆是模糊的，但也希望他们在以后回忆起来，觉得自己小时候是真的是很快乐的，在潜意识里，他对童年的这段记忆还是很美好的。希望孩子能在幼儿园的三年中是平安快乐的。

第二个群体就是家长。希望通过与孩子的交流沟通，帮助家长重温童年的梦。而且家长们都是初为人父人母，在与孩子平时的相处中得到的经验也不多，那么这个时候，胡剑红老师就希望在教育方面能够对他们有一定的引领。

第三个群体就是老师。这方面，她希望圆他们一个专业发展的梦。她说：“来我这边的老师，第一次我都会问，你为什么要做一名幼儿园老师，你是不是认定了你要做一名幼儿园老师？如果还没有明确目标，你就需要做一个选择，既然选择了它就要把它做好，胡老师会给你帮助，幼儿园会给你平台。所以我刚才说，人生是有目标的。这个目标就是梦想，我的目标就是圆他们的梦，也是圆自己的梦。”

随后在谈到对自己家庭的规划时，胡老师表现出的是对父母的关怀，对丈夫的支持理解，对儿子的期待，期望他们健健康康平平安安。她是这样告诉我们的：“对我自己来说，就是父母要健康。希望有多一点时间陪陪父母。照顾老人的感受。对于爱人、孩子，我也是希望他们要平安健康，缓解面临中考的孩子的压力，同时也能缓解老公的压力。对自己一个想法，要多关注自己的身体，力图调节自己的心态。不管是微博还是微信，该宣泄的还是要宣泄。”

在最后笔者也了解到，其实胡剑红老师的身体状况不是特别好，为教育事业奋斗了这么多年，常常忘记关心自己的身体。我们只能在这里祝福胡老师，希望她能够在未来的日子里仍能有如此好的心态，并且绽放得更美丽。

文/图：陈　晨　钟　意

指导老师：吴　彦