冯健辉
作为一个70后，儿时休闲娱乐少，因而我爱上了读书。那时家庭条件有限，无法买书来看，我只能在学校的图书馆借阅。捧书坐在图书馆的一角，使我深深感受到托马斯·肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”当我成为一位人民教师，我慢慢地接触一些与教育有关的书籍，给我的工作指引了新的方向。我从教育理论书籍中获得理论的指导，为我的教育教学指引方向；甚至当我在烦琐的工作中产生不良情绪时，从教育故事中也能找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动……
最近拜读了官向群老师写的《中国班主任最需要的新理念》一书，全书共四章，分别从班主任角色定位、班主任班级建设、班主任班级管理艺术、班主任工作创新四个方面进行阐述，用五十个新理念组成既独立又相互联系的整体。掩书回味，新的理念在脑海中不断闪现，对照自己的工作实际，我感受颇深。
首先，我觉得构建良好的师生关系是做好班主任工作的前提。
作为一名班主任，当你的学生喜欢你，才能喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。要构建良好的师生关系，书中提到的好几个新理念都可以让我们借鉴，比如，班主任要成为学生的“校园父母”。作为学生的“校园父母”，我们不仅仅要关心孩子的学习方面，我们还要关注学生的品德，关心学生的身体健康。以前的我，年轻略带青涩，无法对学生做到像妈妈那样的细心。当自己有了孩子以后，我才慢慢地对学生们显露出那种母亲的细致。
有一次课间，我发现班里宋业尧的鼻子上红红的，就叫他：“宋业尧，你的鼻子怎么了？”孩子走过来，我看到他鼻子下面擦破了，一片红肿。原来，孩子在走路时不小心摔倒擦伤了脸。我问他：“擦药了吗？你妈妈知道吗？”孩子小声地说：“姥爷给我擦药了，妈妈还不知道。”“那你这几天要注意点，少沾水，勤消毒。知道吗？”我把孩子搂在怀里。孩子的眼睛里蒙了一层水雾，我知道，他很感动。因为他父母离异，一直跟着姥姥姥爷生活，我的呵护让他感受到的是像妈妈一样的关心。事后，我明显感觉到他的变化，课堂上不再走神了，作业完成的比以前强多了！
书中提到“班主任是学生的平等对话者，更要做学生的知心朋友”，我认为是一种因果关系。正是因为班主任对学生做到平等对话了，所以才能做学生的知心朋友。记得刚走上工作岗位的时候，我接手的是六年级的学生，算算我只比孩子们大个五六岁。因为年龄差距不大，所以做到“平等对话”还是比较轻松的事。那时候，学生拿我当个大朋友，有什么事情都愿意跟我说说。我们一起学习，一起玩耍，快乐极了！随着时间的推移，我执教到了第五六个年头的时候，面对性格各异、有思想的新型学生，过去那种和学生“说心里话”“谈理想”的方式在他们眼中，显得有点虚假。这时，我就利用了高科技手段，通过电话、QQ、博客……去和学生交心。通过长长的宽带网，学生对我慢慢信任、拉近了彼此的距离。再后来，我结婚生子，成为妈妈的我对于怎样和学生相处得亲密，有了新的认识和想法。就如高尔基说过的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”在和学生平等的相处中，我慢慢成了他们的知心朋友。这种朋友关系不会因为孩子们毕业而终止，而是一直在延续。和我交往时间最长的朋友是2002年毕业的曹学梅，当她步入社会后，遇到一些不如意，自己不理解的事情，总爱打电话跟我说说。我们在称呼上也变化了，她直接称呼我“姐”，不再叫“老师”了。从“老师”到“知心朋友”到“姐”，这种关系升华到了亲情！这预示着师生间单一的“教与学”关系，在新理念的影响下，变得多元化，更具人情味！
其次，我觉得“‘勤’字当头，搞好班级管理”是班主任工作的重点。
班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运……书中关于“班主任班级管理艺术”这一章中提出来15个新理念，也帮助我的班级管理变得轻松自如。
1.在班干部任用上引入竞争机制。
对于班干部的评选，我一直以来都是采取班干部演讲竞争的方法。这个学期开学第一周，我布置了班干部竞选活动。在竞选中，几乎有三分之一的学生走上讲台，进行激烈的竞争。沈锐就是在那次的竞选中脱颖而出，打败所有竞争对手，获得班长的职务。事实证明，这个孩子真是我得力的小助手，将班级管理得井井有条。后来，她又参加了学校的大队干部竞选活动，也顺利地击败对手，成为学校的大队长，为学校做出很多突出的贡献！她被评选为“河北省优秀学生干部”“唐山市十佳少年”。
2.在学习中引入竞争机制。
要培养学生的竞争意识，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机遇。这个学期，我在班里采用了书中提到的“小组合作”管理机制，通过“郎式加分法”刺激学生的竞争意识，激励他们在学习上能更上一层楼。
另外，我认为作为一位优秀的班主任，还要不断提高自己的教学水平，打造学生喜爱的课堂。就像书中说的“班主任应成为学生学习的促进者”。同时，班主任也是家庭教育的指导者，优秀的班主任还应和家长共同努力，共建学生成长舞台，促进孩子全面发展！
读过《中国班主任最需要的新理念》，我仿佛经历了一次次心灵滋养的历程。我更加坚定地认为——做过班主任的老师才是不乏味的、没有遗憾的、充实的、完美的老师！
作者简介：冯健辉，河北省唐山市开平区开平小学一级教师，长期担任班主任。唐山市数学学科骨干教师，开平区名师。
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