愿做教育的春之使者

高丽红

“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践!”这诗歌般优美而睿智的教育哲思，来自郭思乐教授的生本教育思想随笔《谛听教育的春天》。

这本书以生动典型的事例，阐述了生本教育的真谛，如行云流水般娓娓道来，在轻松愉悦中告诉我们：教育，不仅仅在于学生的外部地位，更在于学生的内部自然性和潜能的发挥。

回想走过的十几年教育路程，有喜有忧，有笑有泪，有成功的喜悦，也有失败的落寞。每天与学生朝夕相处，每天在课堂上摸爬滚打，但书读得却是渐渐地少了。今年7月，我有幸参加了唐山市的骨干教师培训。短短的十几天，我仿佛又回到了学生时代，整个身心被老师的讲课内容深深地触动着，一股强烈的读书欲望油然而生。也是在这时，《谛听教育的春天》出现我的面前，让我爱不释手，它让我懂得怎样走进学生的心里，让我找到了困扰多年的问题答案。

教学很多年，感觉越来越不会教了，回家看着自己的孩子也不知怎样去引导，总是发觉孩子知识学得不灵活。每当问孩子今天你有什么高兴事的时候，她的回答不是没作业就是把作业写完了，处处表现出对学习的不耐烦。我们总在慨叹：学生怎么越来越懒，对学习越来越没有了兴趣。在老师和父母的督促下，都不愿意学，主动性和积极性更无从谈起。原因何在? 郭思乐教授在《谛听教育的春天》中用极富智慧的比方给了我们破解难题的秘方。比如 “催熟西瓜”和“大棚蔬菜”，我们教师的作用就是既要帮助他们成长，又不要惊动他，这就是郭老师所说的“随风潜入夜，润物细无声”吧。孩子的成长，就是对教师最大的补偿。我们攻克难关的钥匙就是开展生本教育，把学习还给学生，把为教师好教而设计的教育，转变成为学生好学而设计的教育，最大限度地发挥人的生命潜能和发展本能。

读郭教授的书，反思我自己的课堂和对学生的教育，让我茅塞顿开：

一、从兴趣出发

兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了动力，自然就会有更多的收获。那是我教三年级时一节探索规律的课，教材给出一组有规律排列的气球，然后提问“照这样排列下去第14个是什么颜色的？第27个呢？”班里有个别孩子在课前看书了，所以不加思索的回答正确，有的呢，随声附和。

如果这时候我把所有孩子的注意力都集中到我这里，然后在课件的演示下进行讲解，估计几分钟的时间学生就明白了，也会做这种题型了，可是这样他们学到了什么呢？我反复问自己，孩子们只是知道了这道题的做法而已。如果换一种方法，从孩子们的思想出发，当有孩子能说出正确答案时，把学生分组讨论，让孩子们在争论中寻找答案，这样先学习的孩子们的表现欲得以释放，得到肯定后，下次他还会提前预习，渐渐养成预习的习惯；而没预习的孩子也会想：如果我提前看一看也能像他们一样，下次他也许就提前预习知识了。

但也有一些孩子预习的不深入，知其然不知其所以然。只看到正确结果而不知道得到结果的过程，这样在讨论中他就不能回答同学们的追问，当有新的题目出现时，还是束手无策。如果当孩子们该表现的表现了，又遇到了新的问题时，进行小组交流汇报，在汇报中解决问题，在老师总结中领会知识。这样一来对知识点的把握更深了，同学们的学习兴趣和学习习惯及学习态度也在潜移默化中得到锻炼。我发现从学生兴趣出发，顾全孩子们感受的教学效率更高，而我的收获更多。虽然距离郭教授在书中描述的那种境界还差很多，但我也有了新的认识，我很高兴，深深地感谢这本书，感谢郭教授。

正如你要孩子起床一样，他不起床，是因为没有一件比睡觉更好的事情刺激他。如果我们去春游，就用不着“叫”，他早就醒了。因为这时的春游比睡觉更能吸引他们。我们要善于发现学生感兴趣的事情，用好的兴趣点去完善我们的教学。

二、让学生成为主人

郭教授在书中把“生本教育改革”比作“换引擎”的说法非常形象。虽然对生本教育我还在学习中，但是看到郭教授的生本课堂的实例，看到了老师和学生的角色转变，这种变化正是决定谁是引擎的操作者，教育者要乐意将引擎献给学习者，才能够使学生成为学习的主人。我还没有在思想上完全将包袱放下，尽管课堂上教师少讲学生多练，但还是流于一种形式，教师还是按照自己潜在的设计，默默影响着课堂。要把课堂真正还给学生，需要我们努力做的方面还很多，你也和我一起来读郭教授的《谛听教育的春天》吧。我一直坚信郭教授一句话“学生的问题找学生来解决”。我们要努力去寻找把学生当成课堂主人的方法。

《谛听教育的春天》真如缕缕春风，给我的教学生涯吹来无限生机，生本是一种理念，是教育的理想境界，它为实现美好的理想开启了一道大门，让我们享有教育带来的无限快乐，期待教育春天到来的那一天吧！

作者简介：高丽红，河北省遵化市第三实验小学高级教师，唐山市先进教学工作者，遵化市先进教学工作者，遵化市优秀班主任，《探索规律》一课曾获得河北省比赛课二等奖，唐山市优质课二等奖，多次获得遵化市级优质课一等奖，多次承担遵化市教材教法辅导示范课的讲授。