探寻教育幸福的本源

李玉芬

教育——幸福，太多的教师从踏上三尺讲台的那刻起，都带着这样的憧憬，却在无数个日复一日，年复一年的轮回中，失去了激情，失去了信念，职业倦怠也似乎成了大多数教师工作的常态，教育真的有幸福可言吗？

当初次捧起王君老师的这本《教育与幸福生活》，一股暖流就瞬间涌遍全身。老师就是妈妈，老师就是姐妹，老师就是朋友，不只是口头上的虚幻之词，而更多地在师生生活的每一个细枝末节找到了印迹。正如王老师所说：教育的幸福，首先体现于教育细节的幸福。这些细节可能是教师和学生之间的眼神、微笑、泪水、叮咛、抚慰……它们也许不一定能够直接带来班级流动红旗，带来很高的升学率，带来领导的表扬进而获得显赫的荣誉，但无数幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有。

教育的幸福是欣赏。班级里的每一个孩子，来自形形色色的家庭，智力水平不同，性格特点各异，他们就像一个个“丑橘”，每一个人都有着与生俱来的缺点，但作为教师，我们正是在缺点的表象中发现每一个孩子的优点，树立每一个孩子的自信，让孩子在老师欣赏的目光中找到生活的乐趣，树立学习的自信，让他童年的记忆不再灰暗。我感动于王老师一个个动人而真实的事例：“大头代东航的一次非常经历”，为了能让这个胆小、懦弱却极具朗诵天分的代东航在全校誓师大会上能有精彩的表现，王老师和全班同学齐上阵，好像这是全班所有人的事；当全班最瘦小的男生张钪在小偷面前临危不惧，表现的大义凛然之时，王老师又是第一个为自己的学生竖起大拇指，并倾情写下这灌注着感动与激情的文字；当这个“万金难买一笑”的钟愚露出笑脸的那一刻，王老师又是多么的欣喜若狂，难掩幸福的笑容，因为这个作文水平高、思维能力强、有个性的孩子终于改变了。在王老师眼里，每一个孩子都是一处独特的风景，虽然在很多人眼中，他们可能还只是一个不起眼的 “丑橘”，但教育，不就是一个品尝丑橘的过程吗？当一名老师，最甜蜜的幸福也不外乎是心平气和地面对每一个丑橘，然后慢慢地咀嚼品味它们纯正的甘甜。

教育的幸福是理解。王老师，这个全国的特级教师，全国名师，她是叛逆的，而她所带出的班，也顺理成章地成了全校的“叛徒班”，但就是在这个班里，王老师和她的学生们却享受着无与伦比的幸福生活。初一运动会入场式的团体操比赛，IB班用19世纪的腰鼓阵震惊了全场；王老师敢于冒着天下之大不韪的风险，带着孩子们风雨兼程奔赴大礼堂，只因她知道，孩子们最需要的是体验，是放纵、是过程中的互帮互助，这是一次生活之旅，更是一次生命之旅。当孩子把早恋的心里话以信的形式写给最信任的王老师时，王老师自责于自己的淡然处之，又以最温暖的话语温暖这个孩子的心灵，培养她在集体里建立崇高的精神。理解是信任的基础，只有我们站在学生的角度去理解孩子，信任孩子，相信我们收获的也将是理解和信任，而在彼此默默地关注中，幸福便油然而生了。

教育的幸福是呵护。每一个孩子的心灵都是弱小的，它需要我们用爱去浇灌，让每一棵小树都能茁壮成长，枝叶繁茂。王老师融在孩子们中间，精心呵护着每一个孩子的心灵，润物无声地向他们施以人性中最应具备的良好的教育。当学生们对中华的唐诗宋词抱以不屑的态度时，王老师精心呵护中华传统文化，施以教师传道的最基本的职责时，学生眼中她的形象是伟大的； 当学生因考试成绩与父母发生矛盾时，王老师站在孩子的角度，告诉他人生大大小小的考试不计其数，而这只是众多考试中的小小的一次，不要以紧张的心态面对它，并向学生保证一定说服其父母改变态度时，学生眼中王老师的形象是美丽的；当孩子们在执勤的过程中遇到这样那样的曲折时，她耐心地告诫孩子们：美德是“香远益清”的荷花香，更是绕梁三日的名曲，她来无踪去有影。人的良知是有眼睛的，人对美和善的向往更是有眼睛的。 此时学生眼中的王老师是可敬的。当我们精心呵护每一颗幼小的心灵时，孩子们心中温暖的一隅也会被我们激发，这股暖流就会在师生彼此的心中快乐地流淌，谁说不是一种难言的幸福呢？

似乎从没提到爱，又似乎每一个文字都透着浓浓的爱。读着这本书，心中是温暖的，似生机盎然的春天在心中萌发；读着这本书，嘴角是上扬的，似星星之火在迷茫的道路上指明了方向。王老师的教学有高超的艺术，她的艺术之所在就是永远和她的学生们在一起，关爱每一个孩子，真心地去欣赏、理解、呵护她的每一个学生，在与学生们的倾情相处中，她收获的也是学生的理解、信任与喜爱。如果说这就是幸福，那我们每一位教师都可以收获这样的幸福，只是有时我们并没有全心地投入，去真正地走进学生的内心世界。

其实，收获幸福并不难，就是把母亲、朋友的角色演绎得更好罢了！

作者简介：李玉芬，河北省迁安市第六实验小学一级教师。先后被评为 “唐山市语文骨干教师”“唐山市优秀教师”“迁安市名师”、两次被迁安市政府授予“三等功”，一次受政府嘉奖。《绿叶的梦》《评说电视节目》等多节课在评比中获一等奖。