寻找第六阶段

赵雅君

从事班主任工作10余年，我经常思索一个问题：何为优秀班主任？各项量化评比第一，班级零违纪？从这个角度看，我堪称优秀班主任，我也曾沾沾自喜于这个称号。去年我读了一本书《第56号教室的奇迹》，书中主人公的教育理念深深震撼了我，它改变了我对班级管理的看法，令我深感惭愧。该书取材于作者雷夫·艾斯奎斯的真实经历，雷夫是唯一同时获得美国总统颁发的“国家艺术奖”和英国女王颁发的帝国勋章的人。他任教的第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，但他们创造了非凡的奇迹。雷夫·艾斯奎斯根据自身故事编写了《第56号教室的奇迹》，该书成为美国最热门的教育畅销书之一，被美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。

该书最打动我的是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论。第一阶段：我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用。第二阶段：我想要奖赏——靠贿赂起作用。第三阶段：我想取悦某人——靠魅力起作用。第四阶段：我要遵守规则——靠自律起作用。第五阶段：我能体贴别人——靠仁爱之心起作用。第六阶段：有自己的行为准则并奉行不悖—靠境界起作用。

回首班级管理，我才意识到，对学生良好习惯的养成还停留在肤浅的第一阶段——靠班规的惩罚起作用，用严格的纪律约束、严厉的惩罚措施换来了优秀的量化成绩。真正的成功者是实现“道德培养的第六阶段”——有自己的行为准则并奉行不悖——靠境界起作用。因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这一阶段所产生的行为不是取决于恐惧、取悦他人，或是规则；而是已经有了自己的一套行为准则。这一阶段是最美好的境界。读了这本书，我在学生教育过程中尝试改变简单的“惩罚教育”，将“道德发展六阶段”理论创造性地引入班级管理中，模仿采用雷夫老师的方法。

附案例：

接手这个班不足一个月，我就认识了他，就称他为小李吧：不穿校服，忘做值日，上课迟到、说话，自习课外出，玩电子字典，在家长和老师面前桀骜不驯。这真是一块顽石。我绞尽脑汁，采取了一系列措施，这真是一个漫长而持久的转化过程。

一、关心和真爱是教育的灵魂

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”教育的最有效手段就是“爱的教育”。一位教师过于关注班级量化及扣分会让学生产生抵触情绪。面对叛逆的小李，我下定决心，先成为他的朋友。生活上，对他多关心：当他湿着头发走进教室时，为他拿来毛巾，他拔牙不能吃饭时，为他煮粥吃；学习上，对他多鼓励：肯定他的远大理想，赞扬他课上思维活跃、学习方法灵活。纪律上，对他多提醒：良好的行为习惯成就一生，只有从日常小事上严格要求自己，认真遵守校规校纪，才能踏实学习。班级日志上，我读到了他的一段话：“老师的话，使我感触很深，我一定要关注细节，严格自律。”我用真心与他交流，终于得到了心灵深处的回应。

二、宽容和信任是教育的智慧

谁知第二天，他无故旷会，再次违纪。我想起了智慧的禅师的故事，和尚违反寺规半夜归来，禅师默默地充当和尚翻墙的椅子，面对惊慌失措的和尚只说了句 “夜深天凉，快去多穿一件衣服”。只有用海纳百川的宽容和发自内心的关爱来对待学生，才是真正的教育。爱的极致就是宽容。我决定给他一段成长的时间，静待花开。晚饭后，他找到我解释：我去图书馆看书，忘了时间。其实，我看到他一直在操场上打球，但我没有揭穿他，只是叮嘱他以后注意。 我看到他如释重负，长出了一口气。从教十多年，我第一次假装糊涂，做了一次傻老师。

三、培养自我管理能力是教育的着眼点

一场风波暂时避免了，看到他对各种约束的抵触情绪已经消除，我感觉可以采取实质性措施。我首先给他讲述了富兰克林的故事：年轻时的富兰克林并不十分成功，他经过研究发现成功的关键在于获取完善的人格。于是他精心总结，制定了 13 个原则，经过刻苦的锻炼，把这 13 项原则变成自己的 13 种习惯。我还介绍了曾国藩修身的十二条铁规戒律，同时建议他阅读以下两位名人的自传，最后，我建议他建立自我管理统计表，他欣然同意。我们两个合作出台了下面这张表格，每晚逐项对照，填写一天来的执行情况。

附：自我管理条例

我每周和他交流一次，对他的进步及时肯定。在老师的关注和赞扬声中，他自我约束力逐渐增强，学习状态也越来越好，其他同学纷纷效仿，由此拉开了我班轰轰烈烈的“自我管理”的序幕。

四、因势利导是教育的关键

随着了解的深入，我发现他机智聪颖，表现欲强。我感到解决问题的关键是使他旺盛的精力有用武之地，所以决定给他创造一些展示能力的机会。我选他做了班刊总编，并且负责晚自习课前讲题。他的才华赢得了大家的钦佩，这也促使他有意识地严格要求自己，逐渐成为一名品学兼优的学生。

正如雷夫老师所说“信任是地基,‘六阶段’则是引导学生学业和人格成长的基础建材”。这个案例也给了我启发：我不仅在班级管理上用此理论引导学生，在教学中、在课堂上，也尝试引导学生达到“第六阶段”——他的行为不是取决于恐惧、取悦他人，或是规则；他已经有自己的一套行为准则并且忠于自己的原则。

作者简介：赵雅君，河北省唐山市第一中学英语高级教师，河北省骨干教师，唐山市名师，唐山市外语教学专业委员会理事，唐山市优秀班主任，河北省教学能手。曾获全国优质课大赛一等奖，多次获得唐山市优质课一等奖。