很喜欢汪峰的《飞得更高》，这似乎与我们熟知的另一句话很矛盾：高处不胜寒。对于一所名校来说，也是如此，是享受那种不胜寒的寂寞，还是追寻更上一层楼的超然。我想，对于机场路小学而言，答案只有一个：我们会做得更好，我们能做得更好！
这个答案是我们的老师给出的，他们是这所学校的主人，他们深深地爱着这所学校——他们的精神家园。站在校园里抬头而望，天是蓝的，高远辽阔；云是白的，自由舒卷，在机场路小学的上空，高扬着一面标志着“人”字的旗帜！
机场路小学的老师们善良、纯朴，相互之间和谐共处，不拘小节，无是非，无帮派，在一些团体活动或大型检查中更能显示出教师之间的团结、积极配合及无私奉献的精神。有这样好的队伍没有办不好的学校；只要我们目光再深远一些，标准再高一些，我们一定会做得更好。我不由得想起美国著名投资专家约翰•坦普尔顿通过大量观察、研究，得出的一个重要原则：多加一盎司定律。盎司是英美制重量单位，1盎司≈28.35克。只“多加一盎司”，但其结果，所取得的成就及实质内容方面，却有天壤之别。
在工作中，尽职尽责完成自己工作的人，最多只能算称职教师。如果在工作中“多加一盎司”，你将会成为优秀教师。“多加一盎司”，其实并不难，我们已付出了99%的努力，已做了绝大部分的工作，再“多加一盎司”，又有什么困难呢？但是，我们往往缺少的却是“多加一盎司”，所需要的那一点点责任、一点点决心、一点点敬业态度和自觉主动的精神。
就我个人而言，这条原理显得尤其重要。一个新的工作开始之际，职位从一名机关工作人员到小学校长，在这个被人重新了解和认可的时候，在一个新起点，真该“多加一盎司”，或者更多“盎司”。像每天早到十分钟，每天多转一圈校园，多到施工现场看一眼，多跟一名教师谈谈心，多到教室听一节课……就会很快地融入进去，我也算迈出了第一步。当然，我也成了“多加一盎司”的受益者。
你不想试试吗？
语文教师：每天设计一个新颖的开场白。
数学教师：设计的问题能否再巧妙一点儿，练习题能否安排得再有梯度一些？
英语老师：制作的课件能否再活泼有趣一点儿？
科学老师：能否再多找一个学生熟悉的生活中的实例来解释原理？
微机老师：再采取点儿什么措施能延长微机的使用寿命？
体育老师：设计什么样的运动项目或游戏能克服场地小等不利条件，从而使学生达到活动量的要求？
音乐老师：怎样给学生创造更多的表现机会？怎样通过音乐来丰富学生的精神生活？
杨师傅搞卫生，不断想办法节约资金。我们要学习他这种精神。就多那么一点儿，就“多加一盎司”。“多加一盎司”其实是一个简单的秘密，在于不遗余力。
学习中，你多读一本好书，把学到的知识多整理一遍，工作中你就会多一分底气，多一分从容；备课中，你多查找一些资料，就会多几分胜算，少几分遗憾；冲刺中，你多流一滴汗水，就会多一分成功的机会。面对领导交给你的任务，哪怕只是接听一个电话、整理一份小结，你多一分精益求精的细致，多加“一盎司”的付出，绝对会获得多于“一盎司”的回报。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知你是否意识到，一件小事曾点燃过希望的火花，曾平复过浮躁的心灵，也曾破坏过完美的计划。别小看这件件不起眼的小事，可能它就是坦普尔顿说的那“一盎司”，担当着关乎“是非成败”的重大使命。“为山九仞，功亏一篑”的，往往是那些不起眼的小事。联想到校园安全，如果我们的校园安全都能“多加一盎司”，那么，我们的校园安全形势就会越来越好，安全事故数量就会下降、下降、再下降，我们的科学发展、跨越发展、可持续发展就有了保障。只差那么一点点，为何不“多加一盎司”，竭尽全力，把该做的事情做完美？过一段时间回头看看，你也会发现自己一样取得了“突出成就”。
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