走上专业成长之路

2014年9月，教育部出台高考改革方案，上海、浙江两地成为高考改革的试点地区。在浙江省出台高考改革方案后，加强对学生的职业生涯规划教育成为当下高中教育教学工作中的重要一环。同时，也有不少专家提出职业生涯规划教育要提前到初中。在这个背景下，教师如何做好自身的职业生涯规划，就显得更有意义。

一、正视教师职业生涯规划的意义

近年来，我国高校开始重视对学生的职业生涯规划教育，以提高高校毕业生就业竞争力。其实，教师同样需要规划好自己的教育人生。大学生的职业生涯规划教育属于职前规划，而教师的职业规划则是立足于岗位基础之上，更具针对性和现实性。通过制定职业生涯规划，教师可以更加清楚自己的职业生涯目标，激发自己的专业发展动力，改进工作的方法和策略，提高自身的专业发展水平。

现在，有些地方的教育行政部门在教师专业发展培训中，明确要求教师要制订个人专业发展规划，并纳入到学校的相关考核中。前不久，笔者审核本校见习期教师考核表时，发现每人都有一份五年专业发展规划。不过，在现实中，不少教师的职业发展规划处于“被订制”状态。很多负责教师培训的教师都有这样的感觉，不少老师上交的发展规划有明显的“拿来”痕迹，是应付性质的，不是真正意义上的“私人订制”。而上级相关部门对学校的考核也只是检查教师有没有制订发展规划，只要有就行。这样，本来是一项有利于促进教师专业发展的好做法就被形式化了。

《中国教育学刊》2014年第7期刊发的《中小学教师职业生涯与专业发展调查研究》一文中，作者通过对我国中小学教师职业生涯发展规划与专业发展现状的调查研究发现，绝大多数中小学教师认同职业发展规划，希望获得专业发展。但是，在教师职业发展规划上，教师目前的认知和行动并不一致，教师的积极愿望和实际行动之间存在着相当大的差距。相关统计数据显示，没有作过职业规划的教师占20.3%；学校要求过，应付一下的占16.2%；自己想过，没写下来也没执行的占50.7%；主动规划，经常对照的占12.8%。可见，目前对自己的职业生涯全心规划、自觉对照的教师比例非常低。因此，唤醒自身的职业生涯规划意识，并真正付诸行动，这是教师促进自身的可持续发展所必须关注的。

二、认准教师成长的关键节点

正如国家有教育发展规划，学校有学校的发展规划，教师个人自然也应该有发展规划。目前，教师所制订的专业发展规划，一般都是五年之内的，这与相关部门对教师培训以五年为一个周期是一致的。当然，五年是对教师一个阶段的总体规划，一般都会细化到学年或者学期。不过，教师最好要有终点思考的意识，对自己究竟想成为什么样的老师有一个大致的预期。比如自己到四十岁的时候会有一个什么样的状态，为了实现这样的目标，从现在开始可以做些什么准备。对自己的终极目标有了一个整体认知后，在制订专业发展目标时自然胸中有丘壑了。

教师在制订专业发展规划时，要根据学校的发展情况和自身的实际，在对自我的发展现状、优势和劣势进行分析后，提出针对性的目标和努力方向。教师制订专业发展规划，不能为了制订规划而制订规划，而是要把它作为自己的行动指南。对于发展规划，实施过程中可根据实际情况进行必要的调整。

教师应该对教师专业发展的特点有所认识，并对职业生涯的各个阶段有所了解，每个阶段都有对自己的要求。从教师专业发展的阶梯来看，教师在各个阶段都有不同的发展特点，了解各个阶段的特点，可以让自己更有方向感，更有目标感。比如教师有新手教师、胜任教师、熟练教师、专家教师等发展阶段，在教师工作5~6年之后，会有一个转折期。一般来说，教师在这个阶段进入了熟练教师的行列。这一阶段的教师处于教师专业发展的中间阶段，也处于教师专业发展的关键阶段。这一时期，教师会面临一个专业发展的高原期。如果教师很好地跨越了高原期，就能在业务上不断精进，最终成长为专家型教师。而有的教师随着生活各方面的稳定，会满足于胜任教学工作，往往就会停滞不前，整个职业生涯就停留于这个阶段的水平了。

对于教师的职业生涯规划而言，最重要的是如何从熟练教师向更高境界发展。如果教师成功地从熟练教师的安逸中走出来，在专业上进一步发展，则能拥有更加美好的职业人生。

因此，认真制订自身的职业规划，能让处于不同发展阶段的教师更客观理性地认识到自己应该努力的方向。

三、提高职业生涯规划实效的举措

教师的五年专业发展规划书相当于教师对个人发展的一个顶层设计，规定了自己这五年的发展方向。年度规划则是落实顶层设计的具体内容，是顶层设计的具体化。教师经常对照自己的发展规划书，看看自己有没有按照自己的既定路线在前进，这是一种自我督查。明确职业生涯规划，可以让教师从教育人生的高度来看待自己的职业生涯，可以让教师在不同的阶段都有各自的追求。

比如教师明确自己在学习、教学、德育等方面的成长目标，以及所采取的具体措施，通过对照自己的专业发展规划，检视自己在专业发展路上的行进步伐，就能让自己更有方向感。心中有目标的教师，自然会在目标的指引下加快成长的步伐。

教师制订职业生涯发展规划，就是在勾勒自己教育人生的蓝图，做到仰望星空和脚踏实地的结合。

2014年高考结束后，一组针对高考填报志愿“现身说法”的图片在网络广泛流传，随之“千万别报体”在网上走红。这一事件折射了当前中学生职业规划教育的缺失。中学生职业规划教育缺失的现实，随着“千万别报体”的流行，引发了社会各界的广泛关注。从这个意义上来说，善于规划自己职业生涯的教师，可以更好地对学生开展职业生涯教育，帮助学生更好地走好人生之路。

一个有心成长的教师，要找准自己职业生涯的导航图，让自己沿着正确的航向前进，这样才能进一步增强自己的抗“击打”能力，更好地行进在专业成长的康庄大道上。