幼儿园应随时向家长开放

53　幼儿园应随时向家长开放

陈　磊

在园长的心目中，家长既是我们的服务对象，也是幼儿园办学的重要合作伙伴。向家长开放幼儿园活动，既能让家长了解幼儿园的教育情况，又能引发家长参与幼儿园教育的热情，因此，每个幼儿园都有家长开放日活动。但是，要随时向家长开放，许多园长就有顾虑了。华东师范大学李生兰教授的一项研究表明，大多数园长反对把幼儿园家长开放日活动改革为“天天向家长开放，欢迎家长随时来访”，认为这样做既没有必要，幼儿园也没有时间接待。相反，大部分家长则赞成改革家长开放日活动。

其实，在国外或国内有些地区，幼儿园随时向家长开放已经是一种常态。我曾经到台湾高雄的一所幼儿园参观，看到有些教室里有家长参与活动，或拿着表格在记录。园长介绍说：“我们的家长随时可以来幼儿园观摩孩子的活动情况。”

“那会干扰正常的教育教学吗？”我产生了疑问。

“不会，我们有一张日常开放活动预约单。原则上每天预约的家长不超过3位，这样既能满足家长参加孩子活动的要求，也不会因为人多而干扰孩子的活动。”

这时，我刚好看到一位家长拿着老师给的表格，正在记录孩子在区域活动中的操作情况。真是好办法，家长来参加活动，还能帮助教师做观察。一路走来，在校园内，随处可以见到家长们参与幼儿园活动、管理的痕迹：家长和孩子共同制作的垃圾分类箱，让幼儿在生活中建立起环境保护的意识；贴在展示栏内的“家园小报”，每月一期，由家长负责编辑；每月一天的“家长接待日”公告，任何家长有任何问题，都可以找园长面谈。

家长开放日活动在幼儿园中也是很普遍的，通常是亲子运动会、迎新等活动，家长们来幼儿园和孩子一起参加老师设计的亲子活动，但像台湾高雄的幼儿园如此常态化的丰富多样的活动，我还是第一次见识。

与我以往认识的家长开放日活动相比，台湾高雄幼儿园给我带来了全新的概念。可见，只要组织得当，日常化的家长开放日不仅不会干扰教学秩序，还能为幼儿园教育提供更多的人力和物质资源支持，使幼儿园教育更加丰富多彩。

如何让幼儿园在随时开放中保持有序运作呢？可以参照以下做法：

一是建立开放日活动的预约制度。幼儿园可以建立“园长接待预约制”、“班级活动预约制”、“园所环境参观预约制”等预约制度。齐全的预约制度，既能满足家长与幼儿园多样的沟通需求，又能让幼儿园的各个部门做到事先了解、有效准备、有序接待。

二是建立开放日活动的分层负责制度。根据开放日活动的内容和性质，确定各类开放活动相关负责人的权利和职责，注重家长的意见和反馈。例如，我们把班级内的日常开放活动权下放给教师，由班级教师制定本班的开放活动家长参与和反馈制度，如《区域活动观察反馈表》、《集体活动组织情况反馈表》、《户外活动、生活活动反馈表》、个别家长开放日活动反馈交流制度等。这样，通过组织班级日常开放活动，既能帮助家长观察、了解孩子的发展情况，指导家长科学的育儿方法；又能帮助教师了解家长的需求和本班存在的问题，使教师持续改进自己的教育教学工作。

三是丰富开放日活动的形式内容。家长开放日活动的目的，不仅是让家长了解幼儿园的教育教学，更重要的是激发家长参与幼儿园教育教学的热情，为幼儿园提供更为丰富多元的教育资源。因此，在幼儿园里可以设置多样化的开放活动，让家长走进幼儿园、走进幼儿园课程。例如，我们设置了“爸爸、妈妈、老师”活动，让身处各行各业的家长们以优质教育资源为孩子们搭建一个教室外的课堂，丰富课程内容。这既密切了家长、孩子和学校的联系，又大大开阔了孩子们的视野，为幼儿的探索性学习、体验性学习和创造性学习提供了更广阔的空间。

幼儿园是孩子学习的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，才能为孩子提供真实、整合、丰富、生动的学习大环境。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，园方只有不带任何权威、充满信任地与他们合作，随时向他们敞开大门，甚至适时地让他们分享权利、承担责任，二者形成真正的共同体，“家园共育”才能实现。

（作者单位：中国福利会托儿所）