上课结束时花点时间检查一下你的笔记。现在正是——在上课结束前——评价你所写的内容的时候了。
在确信你能够对这个最基本的问题——我可以读得懂自己所写的东西吗？——回答“是”之后，请自问一下以下这些问题：
■ 我的笔记是否很好地记录了课堂上所讲的内容？
■ 它们是否反映了老师所讲的重点？
■ 是否还有什么没有完全弄清楚的要点？
■ 我是否需要再澄清老师所讲的什么内容？
评价你的笔记是记笔记过程的一个重要部分。在你还有机会要求老师去澄清自己尚未清楚的内容的同时，可以判断一下所记的笔记的效果如何。
例如，或许你漏掉了一条定义的一个关键词。也许你完全不明白某个概念，尽管已经在笔记中写到了它。可能你在需要六个步骤才能完成的事情中漏掉了第三步。
如果你还在上课时检查了笔记，你就有时间要求老师澄清（以上问题），或者可以等到下课时私下问。大多数老师都会很乐意回答那些显然一直在积极听课的学生所提出的问题。只要确保你把他们告诉你的内容添加到笔记中去，以便以后能够参考它们。（为了练习如何评价你的笔记，试完成“试试看4”。）
下面是一位老师讲的有关托妮·莫里森（Toni Morrison）写的《宠儿》（Beloved）的导言课。在本页的下端是两位学生的笔记。哪位学生——A或B——较好地抓住了这堂课的要点呢？
老师：在今天的课上，我们将讨论托妮·莫里森的《宠儿》。正如我确信你们都知道的那样，莫里森是一位广受欢迎和称赞的作家——而且要做到这两者兼备并不容易。1931年出生于克洛伊·安东尼·沃福德（Chloe Anthony Wofford）的莫里森，已经写了一些有关非洲裔美国人的经历（曾经有人写过）的最感人和最有才华的作品，然而称她为“非洲裔美籍作家”对她并不公正。在许多方面，她简直就是一位美国作家——而且肯定是最杰出的作家之一。
《宠儿》的确是一部卓越的书。它在几乎所有文学大奖中得到提名，包括国家图书奖和国家图书评论奖，而且在1988年赢得普利策小说奖。莫里森本人也因获得1993年诺贝尔文学奖而引人注目。
《宠儿》一书独特之处在于它娴熟而稳妥的表达方式，莫里森以这种方式将个人讲故事的风格与美国历史、种族题材与性别题材、黑人的经历与各个地方所有人的经历、受奴役者坚毅的真实性与神秘的精神情感等等强烈地糅合在一起。
当我们讨论这部作品时，要特别关注这些主题。我特别感兴趣的是你们对这本书中相当重要的种族和性别方面的看法。对于主人翁赛茜（Sethe）是黑人或者是个女人来说，哪种角色更重要？哪种角色对她的本质的影响更大？莫里森是如何使用种族和性别来推动故事情节发展的？对于这两者她告诉了我们什么？
图4.3 上课笔记
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