【摘要】：洋思中学在创立之初，就高度重视师资建设，一直到现在都紧紧牵住师资建设这个关乎学校发展大局的牛鼻子，想方设法提高师资质量，努力使全校所有老师都能真正胜任教师这个职业，使广大教师既能实现作为教师的价值，又能为学校的发展作出自己应有的贡献。那么，洋思中学是如何打造洋思团队，从而为学校高效管理、高效发展奠基的呢？
国以人立，教以人兴。学校发展的每一项新成就，都离不开广大教师；学校改革的每一个新的突破，同样也离不开广大教师。
教师，是学校发展的脊梁，是学校改革的重要保障。
1993年，中共中央、国务院制定了指导20世纪90年代教育改革和发展的《中国教育改革和发展纲要》，其中明确提出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）第五十一条指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”由此可见，国家高度重视师资质量的提升，因为师资质量如何将直接关系到学校的发展水平。
洋思中学也不例外。这里首先要向大家说明的是，洋思中学教师的平均年龄只有29岁。请问，一支拥有240人、平均年龄不到30岁的教师队伍如何承担起教书育人的重任呢？没有其他办法，只有一个词——打造。只有通过打造，才能使教师成为教师，才能使教师有师的水平，有教的能力，有教师的素养。
洋思中学在创立之初，就高度重视师资建设，一直到现在都紧紧牵住师资建设这个关乎学校发展大局的牛鼻子，想方设法提高师资质量，努力使全校所有老师都能真正胜任教师这个职业，使广大教师既能实现作为教师的价值，又能为学校的发展作出自己应有的贡献。
通过打造，让初进洋思者迅速成为“洋思人”，让后进洋思者不断变成“洋思人”，让已是洋思者更加努力不息，成为洋思的引路人。
那么，洋思中学是如何打造洋思团队，从而为学校高效管理、高效发展奠基的呢？是怎样挖掘教师潜能，促进教师不断成长的呢？
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