杨 光
党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推进社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，全面总结了我们党领导文化建设的成就和经验，深刻分析了文化改革发展面临的形势和任务，阐述了中国特色社会主义文化发展道路，确立了建设社会主义文化强国的战略目标，提出了新形势下文化改革发展的指导思想、重要方针、目标任务和政策举措，是当前和今后一个时期指导社会主义文化建设的纲领性文件，对于推动教育事业科学发展具有重大指导意义。
推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是社会主义文化改革发展的总体要求。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。高校思想政治理论课作为对大学生系统进行马克思主义理论教育的主渠道，对于落实《决定》提出的将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的要求，承担着重大的历史使命。
一、推进社会主义核心价值体系建设对思想政治理论课提出的新要求
建设社会主义核心价值体系作为基础工程、灵魂工程，摆在整个文化建设的首位。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，社会思想多样多元多变趋势更加明显。这既为社会进步注入了活力，也对用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识、促进社会和谐提出了巨大挑战。当前，高校与社会的联系越来越密切，成为各种思想文化激烈碰撞的重要场所，社会发展的阶段性特征都会在高校有所体现，在大学生思想领域都会有所反映。这些都对思想政治理论课建设提出了新的更高的要求。从开展社会主义核心价值体系教育的内容上来讲，如何坚持用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，又能够尊重差异、包容多样，在高校思想政治理论课教学中做到于多元中立主导，在多样中谋共识，在多变中把方向。如何贴近现实深入开展马克思主义基本原理教育，开展马克思主义经典著作教学，不断提高大学生运用马克思主义理论认识中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等现实问题的能力。如何针对社会热点难点问题，在思想政治理论课教学中，从理论和实践结合上作出有说服力的回答，引导大学生在重大思想理论问题上划清是非界限、澄清模糊认识，抑制各种错误和腐朽思想影响。从开展社会主义核心价值体系教育的途径上讲，我们已经进入了网络时代，形成了特色鲜明的网络文化，网络甚至成为大学生精神文化生活的重要组成部分。他们把互联网作为获取信息和进行交流的主要渠道，网络对大学生思想观念和行为方式的影响越来越强烈、越来越广泛。如何应对以交互式为主要特征的新兴媒体的新挑战，充分利用网络信息扩散快、互动性强的特点，建设网络思想政治教育新平台。同时，大学生学识水平较高，对社会其他群体具有重要影响和示范作用。这些都决定了大学生是社会主义核心价值体系建设的重点群体，也决定了高校思想政治理论课在推动社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中的重要地位。如何把社会主义核心价值体系体现到课程设置各领域，贯穿到教材建设和教育教学各环节，帮助大学生在科学理论指导下形成共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范，真正成为社会主义核心价值体系的坚定实践者。这些亟待解决和回答的问题，都是推进社会主义核心价值体系建设对思想政治理论课提出的新要求。
二、思想政治理论课建设的现状
党的十六大以来，胡锦涛总书记就加强思想政治理论课多次作出批示，中央作出了一系列重大部署。思想政治理论课建设围绕落实总书记批示精神和中央部署开展工作，取得了很大进展。一是完善课程体系、教材体系，形成了从专科、本科到硕士、博士研究生等不同层次相互衔接、梯次推进，内容更加科学、结构更加合理的课程体系。中央将思想政治理论课本科教材和研究生教学大纲编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，及时进行修订，充分体现了科学性、权威性、准确性。二是加强师资队伍建设，连续五年举办思想政治理论课骨干教师研修班，培训骨干教师3000名;各地各高校全员培训专兼职教师12万人次，还采取在职攻读博士学位、国内外学习考察等方式培训教师800余名。三是转变教学理念，积极采用启发式、研究式、参与式、互动式、案例式等更加灵活、多样、有效的教学方法，运用多媒体、网络等现代教学手段，组织开展社会实践活动等方式进行教学，制作并推广“精彩一门课”全程教学示范片，从一线教学中评选了一批“精彩一课”、“精彩课件”、“精彩教案”、“精彩案例”，增强了教育教学的效果，激发了学生的学习热情。四是健全管理制度，印发《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《高等学校思想政治理论课建设标准》，通过召开工作会议、组建专家督查组进行督查等方式，加大督查力度，强化宏观指导，推动政策落实。五是进一步加强马克思主义理论学科建设，设立马克思主义理论一级学科和6个二级学科。现在全国普通高校中有马克思主义理论一级学科博士点33个、硕士点177个。根据2011年春季教育部对全国15个省区市和新疆生产建设兵团140所高校2.5万余名大学生进行的问卷调查，85%以上的大学生对思想政治理论课和教师表示“满意或比较满意”。中央领导对近几年高校思想政治理论课教育教学工作，对广大思想政治理论课教师工作给予了充分肯定。总体来讲，经过7年努力，基本实现了总书记提出的教学状况明显改善的目标，为今后进一步提高思想政治理论课教学质量，发挥思想政治理论课作用奠定了好的基础。在看到成绩的同时，还要清醒地认识到高校思想政治理论课建设与十七届六中全会提出的要求、与大学生的期待还有不少的差距，还面临一些困难和问题。一是育人为本、德育为先的理念在一些高校还没有得到完全贯彻。有些高校对思想政治理论课重要性认识不足、重视不够，各地各高校思想政治理论课建设工作发展还不平衡。二是思想政治理论课教师数量还不充足，整体素质有待提高，特别是缺乏既有渊博知识、人格魅力，又有教学热情的大师级人物。三是教学方法还需进一步贴近实际、贴近生活、贴近学生，进一步增强教学的吸引力、感染力和亲和力。这些问题既反映了我们管理部门的工作状况，也反映了一线教学中教师队伍和教学的状况。解决这些问题的关键是要抓好教师队伍建设，提高思想政治理论课的质量。
三、思想政治理论课建设下一步的工作重点
现在思想政治理论课建设到了攻坚爬坡的关键阶段，犹如逆水行舟，不进则退。当前和今后一个时期，我们要按照中央的部署、部党组的要求，特别是学习贯彻落实十七届六中全会精神，以队伍建设为中心，把深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”工作放在首位，全面加强思想政治理论课建设，提升教学质量，努力实现教学状况明显改善的目标。一是深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”。在大学生中深入开展理想信念教育，深入开展形势与政策教育、国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育，坚定大学生对中国特色社会主义的信心和信念。深入推进马克思主义理论研究和建设工程，根据中央的要求，及时做好思想政治理论课本科教材修订工作，做好研究生思想政治理论课教学大纲编写工作，按计划实施研究生思想政治理论课新课程方案。二是制定和实施高校思想政治理论课教师队伍建设规划。继续做好思想政治理论课骨干研修、在职攻读博士学位、国内参观考察工作，重点做好研究生新课程任课教师全员培训工作、优秀中青年教师择优资助计划以及高职高专院校和民族地区、民族类高校思想政治理论课教师专项研修工作，开展教学竞赛和先进集体表彰活动，适当时候组织部分思想政治理论课骨干教师出国考察。拟在部分地区建立思想政治理论课骨干教师社会考察基地，充分发挥这些地区红色旅游资源、社会主义现代化建设改革巨大成就资源、汶川灾后重建等资源的教育作用。三是加大教学研究力度，加强教学资源建设。继续实施教育部哲学社会科学研究思想政治理论课专项计划。鼓励和吸引更多的思想政治理论课教学科研团队和教师共同参加“高校思想政治理论课程网站”建设，汇集优秀教学资源，丰富教学素材，提高教学质量。拟在全国建立案例教学、实践教学、多媒体教学研究中心等，加强教学方法研究，总结推广各地各高校好的教学方式和方法。四是加强指导，狠抓落实。召开工作片会，加强调研，指导各地各高校认真贯彻落实各项工作部署和要求。充分发挥教学指导委员会的作用。总结《高等学校思想政治理论课教学测评体系》(以下简称《测评体系》)试测工作，进一步修改完善《测评体系》。配合学位办，研究制定《关于加强高校马克思主义理论学科建设的意见》，针对目前该学科建设的实际情况，提出推进学科建设的目标、任务和措施，进一步加强马克思主义理论学科建设。总之，当前和今后一个时期，思想政治理论课建设要将贯彻落实十七届六中全会精神与落实《教育规划纲要》结合起来，坚持不懈地用社会主义核心价值体系武装师生，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，着力提高思想政治理论课教学水平，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出应有的贡献。
(《国家教育行政学院学报》2011年第12期)
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