赠人玫瑰只为余香

摘要针对学校作息时间安排与社会工作时间不统一，双职工家庭孩子放学后出现无人照管的“真空时间”，给双职工家庭带来很大的困扰这一问题，兴庆区第六小学党支部与北关社区联系，积极组织党员教师开展了以党员教师志愿服务为支撑，实施“四点半红领巾课堂”育才工程，较好地解决了这一社会现实问题。

关键词四点半课堂双职工家庭基层服务学校党建

一、背景与起因：群众所需，应困而生

银川市兴庆区北关社区共有居民8200多人，6~13岁学生有400多人，小学生在四点半放学后，家长大多还没下班回家，此时如果没人管教，很容易放荒，出现不安全因素。为解决这一时段“管理真空”，减轻上班家长压力，兴庆区第六小学党支部和北关社区党支部利用教师教育资源和辖区场地资源兴办“四点半红领巾课堂”，承担了放学后孩子的安全管理、课外辅导、兴趣培养、健康成长、社会实践等服务工作。经过不断地摸索与实践，“四点半红领巾课堂”已经形成了学校和社区共同承办、学生参与、家长支持的良好的运行机制，实现了学校、社区和家庭三位一体的无缝对接，成为居民欢迎、社会赞赏的惠民之举。

二、创新做法：合力师资，延伸素质教育

（一）强化师资，招贤纳士

为了让家长们放心地把孩子送到“四点半红领巾课堂”来学习，“四点半红领巾课堂”从四个方面来安排师资：一是委派经验丰富的教师担任“四点半红领巾课堂”管理者，全面负责“四点半红领巾课堂”日常教育教学工作；二是选派优秀在职教师担任兼职辅导员；三是由学校有专业特长的教师担任兴趣培养活动课以及社会实践活动课老师；四是充分挖掘社会资源，聘请社区内“五老”人员、大学生、各界人士担任志愿者。

（二）拓展活动形式，增强“四点半红领巾课堂”的活力

1.全面开展文化辅导，培养孩子们的学习能力。兴庆区第六小学常年雷打不动地组织安排优秀老师轮班到社区“四点半红领巾课堂”上课，并进行一对一的学习指导，使许多学习成绩较差的孩子提高了成绩。家住金桥雅居的马同学的父亲说：“我在110指挥中心工作，我和孩子妈妈平时工作忙，以前孩子放学回到家都是上网看电视，学习成绩不好，有了‘四点半课堂’，可真是解决了一个大难题。”曾经在“四点半红领巾课堂”学习过的李同学，2015年秋天以优异的成绩考入银川九中初中部。在“四点半红领巾课堂”学习的另一位李姓同学说：“在家里没有人辅导我做题，在这里有老师辅导功课，可以提高自己写作业的速度和准确性。”

2.广泛开展兴趣辅导，培养孩子们的素质能力。“四点半红领巾课堂”开设了剪纸、书法、绘画、音乐等艺术类课程，组织了乒乓球队、篮球队、象棋队，举办了“中华经典诵读”征文比赛、交通安全讲座、读书交流会等活动。这些活动培养了青少年积极健康的生活方式，促进了孩子们身心健康的全面发展。

3.开展亲子活动，构筑家庭的和谐环境。以北关社区“四点半红领巾课堂”为阵地，六小党支部牵头，每年利用三八妇女节、六一儿童节开展亲子活动，让孩子、家长、老师共同分享参与活动的乐趣，加深亲子情、家校情、师生情，体验团结协作的力量。去年六一，党支部吕书记亲自策划了一个“亲子教育”活动，把孩子们的家长请到“四点半红领巾课堂”，让家长辅导自己的孩子，和孩子共同学习，让家长了解孩子的所思所想，看到和家里不一样的孩子。这次活动使孩子和父母在情感交流的基础上实现双方互动，彼此间得到心灵上的沟通，也让孩子们感受到父母的爱，参加“亲子教育”的家长们感到非常欣慰。

4.开展心理疏导，塑造孩子们的健康思想。根据社区青少年的年龄特点和实际需要，“四点半红领巾课堂”开展了心理咨询和普法维权工作，如开设社区“未成年人悄悄话室”；举办了社区“青少年法制课堂”等活动。沈老师是六小党支部“四点半红领巾课堂”社区与学校之间负责工作对接以及日常管理的老师。为了让每一位学生都能敞开心扉，她积极地采取了“走进学生心灵的行动”，几年如一日，与学生谈心、交流。“四点半学校”以前有一位马同学经常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差，经她调查发现，该生因父母离异，由爷爷、奶奶照看，而爷爷脾气暴躁，经常打骂孩子，久而久之，该生就产生了厌学情绪。于是沈老师就亲自到他家做两位老人的工作，指出爷爷教育孩子的方式会造成的严重后果，并经常和马同学谈心。教师的真诚学生是能感受到的。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”，经过一段时间的努力，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成绩也逐渐上升。

三、取得的成效：社会赞誉，孩子喜欢

“四点半红领巾课堂”的兴办，构建了由社区、学校具体负责组织实施，社会各界大力支持，广大学生及家长积极参与的服务青少年的新格局，较好地解决了“空白期”孩子的教育管理问题，为孩子的健康成长创建了一个新平台，为和谐社会建设拓展了一条新渠道，得到了学生家长及社会的高度认可和赞誉。银川晚报社以题为《免费“四点半红领巾课堂”让孩子更充实》、银川日报社和宁夏日报社以题为《“四点半红领巾课堂”成了孩子快乐的课堂》、新消息报社以题为《“四点半红领巾课堂”就是解决民生问题》分别做了报道，银川电视台和宁夏教育电视台分别从不同角度做了相关报道。经过四年的发展，“四点半红领巾课堂”已成为学生校外素质教育的阵地，孩子们流连忘返的社会课堂。

四、经验启示：发挥自身优势，服务社会

“四点半红领巾课堂”的开办极大地丰富了基层服务型党组织建设内容。一是把“四点半红领巾课堂”作为推进建设服务型基层党组织建设的重要载体，作为服务师生、服务群众、服务社会的有效途径，按照群众的需求和意愿提供服务，积极与社区整合资源，形成了党建工作合力；建设了一支以党员教师为骨干的教师志愿服务队伍。二是把“四点半红领巾课堂”作为“堡垒工程”“先锋工程”“四比三优两满意”等活动的延伸，丰富了基层服务型党组织建设的内容，满足了学生、家长的多样化、个性化需求，也为心有余力、肯奉献的党员教师搭建了学习交流的平台。三是通过活动的开展，特别是党员志愿者教师的模范引领，促进了教师队伍师德师风、工作作风的转变，工作水平、服务意识的提升，真正为群众做了好事、办了实事、解了难事。四是开展“四点半红领巾课堂”教学实践活动，消除了一些双职工家庭和进城务工人员孩子放学后无人照看的后顾之忧，帮助其子女安全度过家长不在的两个小时“管理真空区”，为社区青少年校外素质教育提供了一个较好的平台，解决了由于学校、家庭、社会监管不到位带来的“孩子危机”问题。

点评

“四点半红领巾课堂”经过几年的发展，逐步形成了一套适合社区实际情况的管理体制与运行机制，今后的工作中还需不断发展完善，逐步推广，在发挥党员全心全意为人民服务这一职能中做出新的贡献。