帮扶移民山区娃快乐健康助成长

摘要石嘴山市新民小学是一所移民学校，学生绝大部分是劳务移民子女。由于劳务移民搬迁的原因，孩子们就读环境很不稳定，其中一部分孩子跟随打工的父母四海为家，频频更换学校，成了“小游击队员”；一部分学生成了留守儿童，理所当然地成了家中的“小大人”，家庭教育严重缺失。这些因素给大多数的移民孩子造成了不良影响：孩子的学习主动性差、知识断层、学习习惯差、积累少、不善表达和交流。久而久之，学生对学习失去了兴趣，从而产生了厌学情绪。针对这种情况，学校借助创建基层服务型党组织活动，开展移民子女教育就显得尤为重要，势在必行。

关键词穆民学校学习教育基层服务学校党建

一、背景与起因

石嘴山市新民小学筹建于2012年3月，建成于同年9月，是自治区党委、政府为“十二五”中南部生态移民隆德县劳务移民子女开办的学校，由宁夏宝丰能源集团有限公司投资援建，主要承担自治区“十二五”中南部生态移民隆德县移民子女的教学任务，学校目前在校学生538人，其中移民子女447人，移民学生是我校学生群体的主要组成部分。学校通过两年的走访、调查、谈心对移民学生的学习情况、生活环境有了充分的了解。移民学生大多数都是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年龄大照顾不了他们的生活和学习；有的是单亲家庭，父母打工出去就没有人照顾……因此，移民学生的生活和学习得不到保障。学校针对这种情况，本着让移民子女“有学上、上好学、会学习、会做人”的原则，结合创建基层服务型党组织工作，开展了“帮扶移民山区娃，快乐健康助成长”主题服务活动。

二、案例内容

学校主要从移民学生的学习、生活、活动、心理成长等方面入手，开展了一系列帮扶活动。

（一）分类分组，学习优先辅导

学校从学习方面对移民学生进行分类、分组，分配给每一位任课教师，由任课教师具体分析学生的学业情况，制订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果，每个移民学生由老师牵头确定一名学习帮手，老师要结合帮扶效果进行定期检查。

（二）注重发展，活动优先安排

学校高度重视并认真组织移民学生参加集体活动，根据学校实际情况单独开展一些针对移民学生的活动，如“关爱移民学生，乐游市科技、博物馆”活动，“关爱移民学生，快乐放飞风筝”比赛等，使移民学生得到全面健康的发展。

（三）拓宽渠道，生活优先照顾

学校多方联系爱心企业和爱心人士，为学校移民学生捐钱捐物，改善学生的生活和学习环境。一年来，我校共进行了5次捐赠活动，宁夏义工联合会“雷锋饺子计划”“百双凉鞋进校园”活动、“点亮微心愿，共筑中国梦”活动、市场监督局捐资助学活动、团市委捐赠棉鞋活动，受益的移民学生达100%。

（四）抓住关键，心理优先疏导

针对移民学生的行为偏差和心理特点，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使移民学生备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。学校建立“代理家长”制度，成为“代理家长”的老师要不时与学生互相交流、沟通，掌握他们的思想、生活状态，定期走访，与监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。

学校将把“帮扶移民山区娃，快乐健康助成长”主题服务活动作为学校的一项长期、重点的工作来抓，期望通过此项活动的开展使移民学生更快更好地融入到新的社会环境中，成为生活愉快、健康幸福、学业有成的栋梁之才。

三、经验与启示

自开展创建基层服务型党组织活动以来，尤其是在开展“服务学生”这项活动中，让我们学校党支部收获了许多：一是我们把基层党建工作实实在在地落实在学生当中；二是全体党员教师从中受到了教育，发挥了先锋模范作用；三是让移民子女及留守儿童感受到了无尽的关怀，培养了他们良好的行为习惯、学习习惯、文明礼仪等；四是有力地实施了义务教育均衡发展，促进了教育公平；五是有力地推动了学校的发展，为办好移民满意的教育夯实了基础。同时，也让我们得到了很大的启示：用心才出彩，有情才有爱，有爱才有教育，有优质的教育服务移民和他们的孩子才能得实惠。

点评

石嘴山市新民小学在围绕“服务学生”这项活动中，采取的措施是比较恰当的，针对移民子女及留守儿童所开展的服务项目也比较全面，取得了一定的成绩。但是还有很多需要健全和完善的地方：首先，学校党支部应当建立“帮扶移民山区娃，快乐健康助成长”主题服务活动的长效机制，明确责任，严格考核制度；其次，进一步贯彻落实国务院关于“关爱留守儿童”的指示精神，做好打“关爱留守儿童”持久战的充分准备；再次，细化服务项目，拓展服务内容，延伸服务内涵，让每一个移民子女“进得来、留得住、学得好”，全面发展、健康成长。