摘要隆德一小党支部组织开展党群帮扶活动，建立帮扶机制和进行精准帮扶，帮助学习有困难的学生解决学习问题，帮助生活有困难的学生解决生活问题，帮助心理有问题的学生解决心理问题，帮扶困难职工解决后顾之忧、缓解压力。帮扶活动密切了党群关系，强化了党员服务意识，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
关键词帮扶机制学校党建基层服务
隆德一小现有学生3494名，有56个教学班，教职工220人，党员74人。近年来，学校党组织积极探索党建工作新思路、新途径、新方法，尤其在开展争创“五星级服务型基层党组织”活动以来，学校党支部充分发挥党组织带头引领作用和党员的先锋模范作用，在推动学校发展，服务广大师生提高教学质量等方面发挥了积极作用。
一、背景与起因
我校是一个县级重点小学，近年来，随着城镇化建设步伐的加快和进城务工人员的增多，学校出现相当数量的留守儿童。这部分学生的增多给学校教育带来了新问题和困扰。同时，我校教师队伍也不太平衡，单职工家庭和生活困难职工也有一部分，面对工作和生活双重压力，这部分职工对未来缺乏信心。自学校建设基层服务型党组织工作开展以来，学校党支部在全校范围内建立服务帮扶机制，开展党群帮扶活动，建立党群联系网络以及留守儿童信息库，帮助在学习上、生活上、心理上有困难的学生，帮助困难教职工。帮扶活动切实密切了党群关系，强化了党员为人民服务的意识，显著增强了党组织的凝聚力和战斗力。
二、具体做法
1.认真调查摸底，建立留守儿童信息库和困难学生信息库，通过调查得知，我校共有留守儿童617名，其中孤儿3名，单亲家庭儿童59名，生活特别困难儿童15名。
2.建立“一帮三”“一帮一”党群联系网络和帮扶机制，即一名党员教师帮扶三名留守儿童，一名党员教师帮扶一名困难教师。与帮扶对象谈话，并深入其家庭，了解师生及家长的所思、所需、所盼，切实掌握师生的困难和本校急需解决的问题，建立帮扶档案。
3.党支部定期开展支部会议进行帮扶汇报，督促检查帮扶工作是否落到实处，并将检查结果作为考核党员教师合格与否的依据记入档案。
4.建立留守儿童心灵驿站。学校党支部为保障留守儿童的心理健康，专门腾出一间教室，精心布置成充满童趣的心理咨询室，咨询室有图书角、娱乐设施、视频通话台等有助于儿童心理健康的物品和设备，其中的视频通话台可以帮助留守儿童定期与父母进行视频通话，缓解学生思想和心理压力。
5.建立社会层面的帮扶渠道。由学校办公室负责落实与各种社会慈善机构与福利机构联系，对留守儿童进行救助和帮扶。2015年，先后得到杭州滴水公益“彩虹盒子”项目发放的爱心包裹136个，美肤宝“阳光计划”捐赠的爱心书包200个，使300多名留守儿童得到救助。另外，由中国慈善公益基金向学校捐赠的1567件（套）学习器具，使学校1000多名儿童受益。
6.利用节假日慰问困难职工和党员，帮助困难职工解决困难，仅2015年共慰问困难职工和党员达36人次。
三、成效和启示
1.建立服务机制，开展精准帮扶活动充分发扬党员的模范带头作用，切实密切了党群关系，强化了党员为人民服务的意识，增强了党组织的凝聚力和战斗力，彰显了党员在创建基层服务型党组织活动中的重要作用。
2.通过帮扶活动，架起了党员与师生、老师与学生、学生与学校之间沟通的桥梁，拓宽了党员服务师生的途径。党的号召力在良好校风建设方面发挥了突出作用。
3.为学校基层服务型党组织建设探索出了一条新路，我们深刻体会到，只有在创新服务上做文章，基层党组织建设才会更接地气，路子才会越走越宽广。
点评
隆德一小是一个县级重点小学，学校党支部通过建立帮扶机制和进行精准帮扶，帮助学生解决他们面临的学习、生活、心理方面的困难和问题，帮扶困难职工解决后顾之忧、缓解压力，强化了党员服务意识，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
