【摘要】：为学生提供表现标准和评分标准是教师每天都需要做的事情吗？用标准来定义日益提高的表现水平，能够指导教学，因为教师每天都需要鼓励学生，让他们知道如何“天天向上”提高自己。在《傻瓜入狱记》中，银行出纳员那出乎意料的纸条评判标准让银行抢劫犯的计划泡汤了，这一系列错愕引发了喜剧效果。在课堂上，模糊不清的表现标准带来的影响是严重的，甚至还有潜在的破坏性，不仅会打消学生的学习积极性，还会阻碍他们取得进步。
有些读者可能质疑，这一章是否应该出现在本书中，因为本书的目的在于明确教师应该在每一天做些什么。为学生提供表现标准和评分标准是教师每天都需要做的事情吗？我们认为，这确实不应该是三天打鱼两天晒网的事情，不应该只在一个单元结束，或者给学生作业打分时才使用这些标准。相反，正如之前我们说过的那样，这些标准应当贯穿整个学习过程，并且教师还要注意给学生设置挑战，促使他们不断进步。
从本质上说，给学生制定的表现标准就是让标准的橡胶适合我们高期望的跑道。用标准来确定我们希望学生知道些什么，这是不够的，这就和认定所有的花样滑冰运动员只要在2分50秒之内完成短节目的全套动作就满足了同样的标准一样。用标准来定义日益提高的表现水平，能够指导教学，因为教师每天都需要鼓励学生，让他们知道如何“天天向上”提高自己。在《傻瓜入狱记》中，银行出纳员那出乎意料的纸条评判标准让银行抢劫犯的计划泡汤了，这一系列错愕引发了喜剧效果。在课堂上，模糊不清的表现标准带来的影响是严重的，甚至还有潜在的破坏性，不仅会打消学生的学习积极性，还会阻碍他们取得进步。
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(1) 古迪洛克带（Goldilocks zone），也称适居带，是指“生命带”“绿带”，是天文学上的一种空间的名称，指的是行星系中适合生命存在的区域。
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