这个问题就像用杯子喝汤那么简单,停止正在进行的课堂活动的最佳时期,是第一个学生完成任务后的两秒钟之内。
许多老师在这个问题上犯了非常严重的错误。他们非常理性但不够合理,他们认为,老师应该给孩子们机会,让他们参与到任务中去,或者为了任务能够继续开展下去,应当让班级一半的学生完成任务后,再停止此项活动。这个想法看起来似乎是理性的,但事后检查时却发现,这是个非常愚蠢的做法。从理论上来讲,你在等一半的学生完成此项活动,那就意味着另一半的学生在等着,无所事事,尽管这段时间可能很短。这样,新老师其实是搬起石头砸自己的脚,无论是聪明的成绩突出的学生,还是捣蛋的学生,都会认为,老师给的作业就像在纸上擤鼻涕一样简单。凡是先完成作业的学生,无论是好学生还是捣蛋鬼,都无所事事。而他们那些充满创造力的脑子一定要找点事做,这些事可能与课堂要求无关。
换个角度想一想。让学生在课上无所事事,作为老师,你就是在犯罪。你让一个活跃的富有生命力的年轻大脑处于休眠状态,没有得到充分利用。学校和课堂的职责就是鼓舞、激励并激发学生的激情和兴趣,使他们富有生命活力,而不是让他们无趣地坐在教室里无所事事地等着,等着接近一半的学生追上来。
如果坚持这么做,你就是在玩最垫底的分母游戏。在教育系统,你就是在犯十恶不赦的罪。正像美国政治家所说:你是一个教育目标很低的顽固的“软蛋”。所以,无论任务是什么,都从黑板上抄下学习目标,或者学学爱恩斯坦的相对论,要不就事先给先完成任务的学生布置额外的作业,要不就在第一个学生完成任务后马上停下。
两种方法都有吸引力。然而,由于此书是教你如何成为一名杰出的教师,同时又不破坏你的日常生活,所以我建议你采用第二种方法。这个方法还有另外的好处,即它设定了一个期望:所有的任务都要尽快完成;我们生活在一个快节奏的时代,学生必须跟上这个时代的步伐。
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