站到教室外

这是用暴怒的方法。如果你之前已耐心至极，结果却毫无效果，那么直接调整到暴怒模式吧，你别无选择了，把他送到教室外面去，他们就停止捣蛋行为，不再影响别人了。

对于所有行为管理方法都有两种可能性：或者奏效了，那就给自己打三颗星，然后在心底默喊：“太棒啦！”给自己加加油；或者没奏效，失落地“嘘”出声吧，看来还是有些没做到位啊。如果方法没起作用，还招致学生向你复仇的结果，那你会切身体会到这种方法可能失败了。要是你偶然让自己陷入“双败”的境地，你可以怎么做呢？

第一，要积极。一般来说，你会用严厉的口气发布指令，并

伴有显著的肢体语言（“一只手用力向下挥去”，手势技巧是莱昂内尔兄弟、托尼的专利，他们在不同的党派会议上挥着手臂强调：很多对无辜平民犯下的滔天大罪的可恶的战争罪犯，能仅仅说他们只是犯了个道德上的判断错误吗？这种手势和气势在这也适用）。这种手势可以用在“好了，迈克尔！请你向外挪一点好吗”？也可以是“好了好了，我已经受够了，请到外面去吧”！注意你提出要求时表现出的礼貌。在行为管理界有个学派，认为这种礼貌使得你发出的指令更像是提出请求，因此也更容易让孩子接受。这招真厉害！语言是不花任何成本的。这里使用“请”这个字眼，给了你非常有力的辩解理由：我已经对你很有礼貌了，我已经很尊重你了，但是你没有用同样的尊重来对待你的老师——这是一种用来处理无关紧要的事情时常用的有效方法。另外，礼貌真的掩盖了你命令学生的事实，这多多少少会让你理直气壮些。如果你陷入冲突，用这种方法掩饰是明智之举。以加强语气的方式礼貌地表达要求，比冲突式的指令能更容易让你达到目标。正如我亲爱的母亲说过的，用蜜能捉住更多苍蝇，那为什么还用醋呢？

这里要记住重要的一条：如果你让学生站在教室外面，那别超过半小时，无论什么情况，都别彻底忘了他们还一直待在那儿。如果你这样做，那我就要用一个我七岁之后再没用过的词来形容你了：蠢瓜。刚入行的老师总是把孩子留在屋外，很快你就会落下不好的名声：作为一个老师，连学生都管不好。你肯定不想这样。在很多方面，教师都是个令人不快的霸道的职业。如果你看上去是管不住学生的那种人，那么在当前教师供大于求的求职环境下，你很快就会收到大量交给上司、要求“考察”你的报告，目的是搜集证据，看你能继续胜任这个工作，还是必须把你炒掉。

如果你让学生到外面，并且他也同意，那么尽可能在第一时间到外面和他们聊天。把门留个缝，站在门缝中间，一只脚还跨在教室这边，让教室的学生感觉你还没有离开。和犯错的学生说话的时候要强硬而有理，记住，你是在跟一个“人”说话（不管他们的行为有多差劲，你要给他留足尊严）。“行了，你这节课根本没听讲。你这样一点也不好，说吧，怎么回事？”你会发现，这样一个合理的、充满人情味的问题，会让你得到一个同样合理的、充满人情味的答案。“对不起，老师。我今天太累了，家里发生了很多糟糕的事”或者“老师，我不知道哪里错了，我只是没听讲”。通常，你再稍微询问下就会知道：或者是因为这孩子的父母亲搬到离学校片区很远的地方，但没来得及给他转学，他已经连续五周早晨5点半起床；或者你发现，由于父母离异，这些孩子现在跟奶奶住，或者是由于一些同样可怕的其他事情；更甚者，你发现他们根本没有父母的监管，一直在游戏厅玩到凌晨3点。无论是什么原因，一旦让你知道了，你必须运用你的职业判断去决定怎么处理这件事。

这些当然是在一切进行顺利的前提下，让孩子到屋外的做法是充满潜在威胁的。这么做之前最好是预先警告，因为预先警告要好于……你懂的。

如果你让一个孩子站到教室外面，这孩子却拿起书包和外套，那你就麻烦了，事情会变得复杂。你需要预先做好准备，也许这计划不会实施，但是你要知道，如果事情真发生了，提前做好准备就是明智之举，它不会让你在第一次见识淘气包一连串对抗行为时感到惊慌失措。

此时，关键的是你早有准备：这我早料想到了！当学生把外套和书包拿到外面，这对老师是个不好的信号，意思是“如果你想让我站到外面等你，你又自找麻烦了，你吃不了兜着走吧，我告辞了”！这是他们在同学面前不丢人的办法。他们虽然已经接受了你的要求走出了教室，但却以非常公开的方式拿着东西跑出去的，他们的离去也留下了“老师是笨蛋”的信息。如果他们到外面了，那你是赢了这场对抗，却输了老师的颜面，或许也输了班里其他学生对你的尊重。但是你要想赢得这些是很难的，这个时候，立刻拿起外套和书包的淘气男孩或女孩是决意要叛逆一把了，你必须迅速把他们从邪恶的意图中解救出来。

就在他们去拿书包的时候，伸出你的手，表示你会替他们看管书包，这马上会打消他们要拿走书包的念头。他们本来打算说，他们不想把书包留在教室，因为害怕有人偷他们的书包。这简直就是装模作样，他们其实是打算逃课。那你就一脸真诚却貌似有理地说：“不用了，坦率讲，我可不愿意有人乱动你东西，还是我来替你保管吧！”

这可是你在这种情景下扳回局面的最好机会。如果奏效了，你拿着书包，不用管外套，他们会把外套也留下的。如果不奏效，你还有两种选择：

A　你站门口（但别堵门）

B　让他们走（但别关门）

如果你让他们离开，你输什么了？什么也没输。一个孩子走出你的教室，不知道往哪里去，希望他们能平静下来。有可能他们会折回来（也许这个可能性不大），如果你把门或者通往门的路堵住了，那你无异于和一只不守规矩的困兽待在一个笼子里。这困兽被调成与外界隔绝的“飞行模式”了，只有与你一决雌雄。对他们来说，这种模式让他们别无选择，他们感到这个时候就是跟你动手也没什么大不了了。如果这样的事情发生，那你就可能满盘皆输。

我在这章前面提到过，在我教书生涯的头一年，我被同一个学生身体攻击两次（在他被赶出教室之前，我不得不被攻击两次，这是对这个缺乏尊师重教的国家令人沮丧的控诉）。但这是我的错，因为当时我堵住了门。

当教师在脑海里回顾他们的职业生涯时，每个人都有一些难忘的东西。对我来说，那是我一次特别的失误造成的：堵住门。如果那个学生公开挑衅你的权威，他们手里拿着外套和书包试图离开教室，这时，你会为了重获权威而做徒劳的尝试。有的时候你堵住门是有效果的，这孩子受到适当的羞辱，他们回到座位，也许正如你希望的那样，他们被轻松地、及时地、合理地打败了。如果事情顺利，那真是这样了。但如果不顺利，一切就会变糟，你可能会陷入丢掉工作的严重风险。

如果你是男性，对于有人推你胸部的本能反应是回击他。如果你是女性，你可能想要告诉动手者（或你自己的）所有的朋友，让他们知道他是多么差劲。幸亏崩溃和冲动还没有冲昏头脑，麦克推我的时候，我克制自己没有那么做。就在那片刻，我感受到血脉贲张，但谢天谢地，就在我抬起手的一刹那，大脑传递的警告让我停住了。所以，没有握紧拳头而是展开手掌，我举起手来，就像50年代西部片里面被枪指着的罪犯一样。就在你被人身侵犯的时候却要举起手来，这真不是令人愉快的感觉。在一群你教的小屁孩面前发生这样的事，那更是令人痛苦不堪。而当你有能力去回击他，却不可以这么做，只能被当成无辜的牺牲品时，那简直让人无法忍受。但是记住，你确实不能这么做。

但如果我没有试图从麦克手里夺外套的话，这些事情是不会发生的。确切讲，如果我没有堵住门的话，这些事情也是不会发生的。别这么做，这样真不值，就让他们走吧。