最优教学方法，如何运用

在这一章里我们关注细节问题，如你在实际教学工作中应该遵循怎样的原则。近些年，教学原则的变化日新月异，我认为是好的，教育局局长或英国教育局可不一定认同。政府推行的某些方法看上去总是以调研为基础，但那些人对课堂实践操作其实一无所知。

现在国家已经认可的教学方法“四步教学法”背后的一些指导原则纯粹就是一派胡言。如果你想要做一个所有学生都喜欢的老师，可千万不要把那些当成教学原则去应用。在此给你一个警告：在过去的十来年里，教学好像已经变成了一种只把循规蹈矩当成唯一衡量标准的职业。也许你所从教的学校就在坚持这样一种苍白无趣的原则，他们要求老师用一系列单调乏味、老一套的、完全一样的自动模式授课，这种模式可称之为毫无用处的温和“专业主义”。在每天早晨照镜子的时候，难道你想看到的就是这样一张苍白的教师面孔吗？有很多时候你需要按要求的去做（也许），但在更多的时候，你要忽略别人给你的指示，那样的话，你会发现新的东西。

做个好老师就是要找到你自己处理事情的方法。如果你坚持保守，或者按照浮夸的教科书去做，那你就会变得和编写课本的人一样平庸。孩子们不想要也不需要这种墨守成规的老师，他们想要、需要也值得拥有卓越杰出的老师。你如果死板、教条，是不会变得优秀而卓越的。

全球第四大广告传媒集团萨奇广告公司有一位富有创意的领导者保罗·雅顿，在他晚年的时候曾接受媒体采访。他认为自己创意的本质不仅仅是通过画面去解决所有的问题，当记者要他对另一位广告创意大师托尼·凯耶的作品给予评价时，保罗说了以下的一番话：

“尽管我不是很赞同托尼，但是因为他的勇气，使他制作了一些相当好的广告作品，这些作品都没有遵循常规。用标准的方法，你是做不出伟大的作品的，根本不可能。如果墨守成规你就能完成传世佳作，那不知道有多少人都能成为大师了。”

我很喜欢这段话。我想，如果能很好地把这个方法运用到教学上，那会使你变成一个真正意义上的好老师。就像雅顿先生说得那样，“运用常规的方法不会创作出伟大的作品”。你必须另辟捷径，寻找一条和别人不同的方法。这方法也不是我的方法，是你自己的独一无二的特别的教学法。这方法必须打破常规，因为常规都是萎靡不振的委员们讨论出来，然后通过一系列仔细的筛选而确定的，这些规矩是那么的不温不火、毫无个性，以至于任何教师都能掌握。

我认为教学是一种艺术表现形式，一种可以与芭蕾舞、舞台剧、音乐相媲美，而又高于它们的艺术，因为它可以并且应该包含其他的表现形式，是所有其他艺术形式的综合体。它是你一直希望掌握，但是自知永远不可能掌握的技能。带着探索的精神，让不可能变成现实吧！当你打破这些艺术形式的边界，将它们融合到教学中时，你会感到无比地兴奋。努力去做个你自己都无法想象的、最好的老师吧！

如果有一位年长有经验的老师想帮助你，那么多听听他们的意见。重视那些从毕业生到校领导都挑不出毛病、聪明的老教师的金玉良言，他们通常能做得面面俱到，但是你也不要言听计从。因为那些穿着廉价西服、暂时坐在领导位置的人，总是想对你指手画脚地展示他们的权威。当你看到他们是在了解情况的前提下，真心想要帮助你的时候，再去采纳他们的建议。

但是不要相信官方或是英国教育局颁布的所谓好的教学法，那些都是限制性、公式化的条条框框，它们可能跟你想要做的那种好老师相去甚远。

在这一章中，我会为你分析那些管理机构用来观察，并用来评定的标准。我会引经据典地剖析这些方法的合理性以及实用性，我将为你呈现已有的观点和理论，然后分析一些你想知道的关于教学法独特性的其他观点。我对此的一些观点，被评论家们描述成“离经背道”，我一直认为这个词汇是用在那些想象力足够丰富的人身上的。给我披上这样一件外衣，我当然是乐得接受，因为我从没有见过比这个更有价值的了。但在这一章中，我也会合理地呈现与此相反的观点，以便让聪明的读者自己权衡，并做出判断。