【摘要】：我怀疑一些ICT在学校的运用价值，这一点是众所周知的，这让我在教育博主们眼中成了反对ICT的头号公敌。这两人还真是缺乏幽默感，完全不理解我质疑大多数ICT在学校的使用价值只是表达了一种需求：能不能给我们配备一些有用的东西？用互动式电子白板代替普通白板的结果就是，5年前，我们进教室只要拿本教案、记号笔和无穷的智慧和魅力，然后开始即兴发挥，现在你却要花上一半的业余时间，修改日益复杂和华丽的PPT演示文稿。
我怀疑一些ICT（信息通信技术）在学校的运用价值，这一点是众所周知的，这让我在教育博主们眼中成了反对ICT的头号公敌（如果你们仔细想想，这是件很有趣的事）。
“儿子，你长大了想干什么？”
“我想用半辈子来记录ICT的精彩，不会好好使用ICT的老师都不是好老师。”
“哦，不错。做个消防员怎么样？”
这两人还真是缺乏幽默感，完全不理解我质疑大多数ICT在学校的使用价值只是表达了一种需求：能不能给我们配备一些有用的东西？
对新老师来说，IWB（Interactive White Board，互动式电子白板）是个很大的问题。因为没有受过专门的培训来使用该系统（可能你的情况相反），很多或绝大多数老师只能把它当个投影仪。通常来说，如果把电子白板放在教室中央，你就会不由自主地总想打开它。有些老师甚至不知道怎么用它播放音频，即使会，互动式书写功能也十分复杂。既然这么多老师都只会把它当成投影仪，还要求老师们必须打开用，我们要这套设备有什么用呢？我们拿它当投影仪，可投影什么内容呢?答案总是不变，“当然是漂亮的PPT演示文稿呀，不然还有什么？”用互动式电子白板代替普通白板的结果就是，5年前，我们进教室只要拿本教案（可能连教案都没有）、记号笔和无穷的智慧和魅力，然后开始即兴发挥，现在你却要花上一半的业余时间，修改日益复杂和华丽的PPT演示文稿。政府官员们称之为进步，当然光凭几个好点子、一个板擦，还有一点即兴发挥的才能，可不是什么有效的教学计划，这一点上他们也许是对的。但是，政府官员们不需要批改成堆的作业，也不屑于去了解这个事实：每节课都完美地计划、施教和评分是不可能的。
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