如果学生没做家庭作业该怎么办

在这个问题上有两派观点。传统的看法认为家庭作业是必须的，原因是为了延展课堂学习的内容，也让家长参与到孩子的教育中来。作为一个家长，我明白这种观点，也理解家庭作业的好处，既然顾客（指家长）总是对的……

然而，教育学家艾尔菲·科恩在他的著作《家庭作业的迷思》中，用令人信服的事实根据证明了家庭作业是耗费时间的，它是毫无益处的骗局，我更倾向于（倾斜的角度还很危险）科恩先生的观点。家庭作业的好处跟它的管理成本相比不值一提，尤其是家庭作业的布置和讲解占用了大量课堂时间。设计有想象力、实用性强的家庭作业需要创造力，大量因为组织纪律差、太疲累或者家庭负担重而无法完成作业的孩子要受惩罚留校，还有你花在批改作业上的大量时间，这些成本跟作业带给学生的那点好处完全不对等。大多数老师使用的还是复印的、设计不周密的作业单，而并没有花费额外的创意，针对SEN（特殊教育）、EAL（英语作为附加语言），G＆T（Gifted & Talented天才儿童，现在叫Gifted and able）等不同学生群体，来设计出更加有益的家庭作业体验。

今年，我在学校里尝试了个新办法（我不建议刚刚获得教师资格证的新老师使用），即给学生布置家庭作业时，我完全由他们自己判断去做还是不做。如果他们做了，我就带着兴趣和激情认真批改，但是如果他们没做，我也不会向他们追讨作业。这样做节省了大量时间，减轻了很多完全不必要的压力，还影响了学生的成绩，多少呢？不是一点点。

如果你也这么做，马上有教育局的官员义正辞严地斥责你，所以别做。但这个方法还是给你刚任教的第一年带来了有价值的提示，那就是别成为家庭作业的奴隶。就算你没有突发奇想布置什么额外的无教育价值的作业，第一年的教学工作量也已经多得离谱了。因此，认清现实，布置作业就是在方框里打勾的事，向前面提到的戏剧老师学一学怎么做。布置的作业要把批改作业的必要性降到最低，如果学生没做，你也不要惩罚他们课后留校。也许有人会在某个时刻密切监视着你的行为（貌似，但是不可能）。其实，学校的制度只检查你是否布置了家庭作业，而不管作业是否有价值，也不管学生是否想在家花时间跟家长一起努力辨析同音异义词，也不管你是否安排了合理的课后留校时间。只要确保家庭作业计划簿上每个星期都记录了作业，你就可能逃脱“老大哥”的审视。他们无论如何也想不明白你这么做是在分析家庭作业成本与利益后而做出的决定，不管怎样，这件事本身也值得谅解。

如果布置家庭作业只是为了规避内部所谓管理的麻烦，那我们怎么保证做得到位并且不会忘记布置呢？两个方法：第一种很普通但是很有道理。如果你不想每节课到最后，学生匆忙潦草地把家庭作业写在计划簿上，你就把它放在上课开始时。把作业写在黑／白板上让学生抄写，你可以放在学习目标旁边，加上一些日常生活元素，这样学生会觉得心里轻松，因为他们知道作业一直在那儿，每节课都可以抄下来，这样做也可以确保你多动脑筋想些好的创意去布置作业。既然你要提前准备家庭作业，就要多思考，而不是像多数课上那样，到快下课时才随便抓住一个你最先想到的点子。

如果你想进一步计划省掉整一学期或半学期这样繁复的事情，一个很妙的办法就是首节课花上一半的时间，让学生快速把整学期的家庭作业都抄到计划簿上。这么做有几个好处：首先，只要你做完这件事，很长时间里你都不用担心教学检查了。如果他们要求抽查老师是否定期布置家庭作业，那么你可以提前布置完所有作业并让学生记下来，这样不仅没有罪过，还可能受到表扬。这个方法还给老师们节省了大量时间，你甚至3个月都不用再想布置家庭作业的事。此外这么做还有个好理由就是，你可以把家庭作业当成独立的、自成一体的作业，学生可以对互补的课程进行调研，这样做将会丰富他们的知识和对课堂内容的体验。