金铃在纸上重重写了几个乒乓球一般大的字：智力测验——老鼠和猫，你喜欢哪一个？妈妈惊讶地说：“这难道也能成为问题？猫和老鼠，能喜欢哪个呢？当然是猫。”
金铃酸酸地说：“知道你会这么说。”
妈妈偏过脸说：“总不会有人喜欢老鼠吧？”
金铃咬一咬嘴唇，轻声地说：“我喜欢。”
“为什么？”妈妈皱起眉头。
“猫这家伙又馋又懒，除了会抓老鼠之外，别的还会干什么？可是它凭什么欺负老鼠呢？它们在大自然中应该是平等的。每个生命，无论它多么弱小，总有生存的权利。猫并不比老鼠高贵，老鼠也不应该比猫卑贱。人们喜欢猫，只不过因为猫比老鼠听话，猫的模样又比老鼠漂亮。”
妈妈好笑地说：“老鼠会偷人类的粮食吃。”金铃语气激烈地反驳：“老鼠会比猫吃得多吗？它那么小，需要的食物非常少，有猫的十分之一就够了。人类为什么不能允许它生存呢？除了养猫来咬它，还要用夹子夹它，用毒药来毒死它，……老鼠太可怜了，没有人喜欢的动物活得太委屈了！”
妈妈伸手去摸金铃的额头：“你没有发烧吧？你说什么胡话呢？”
金铃猛地甩开妈妈的手，满脸是泪地大声道：“因为我就是可怜的老鼠。楼上的文峰，我们班的好学生胡梅、刘亚茹……他们就是讨人喜欢的猫！”
——资料来源：黄蓓佳著：《我要做好孩子》，江苏少年儿童出版社1996年版。
关于猫和老鼠的联想来自一个11岁孩子，带着刻骨铭心的委屈和忧伤，引起了持标准化视角的成人的震撼！不被看重和不被称赞的学校生活多么深刻地伤害着这个孩子！而在我们的班级中，又有多少人是那只不被喜欢的“老鼠”呢？
我们的教育有时候很容易忽视这些学生的心理，我们更多地关注分数，关注好学生（即所谓的“猫”），而没有发现这些“老鼠”曾经可能试着去努力得到教师的赞扬，但是一次次的失败使他们灰心了，心中的不满和委屈从上面的故事中可见一斑！我们说教育应面向班级中的每一个学生，然而做起来是多么困难！这无论对于教师还是这个社会，都是一个值得重视的问题。
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