克莱姆森大学克尔霍恩荣誉学院

◇　名称：克莱姆森大学克尔霍恩荣誉学院

◇　成立时间：1962年

◇　地点：南卡罗莱纳州，克莱姆森

◇　全日制本科生数量：15643人

◇　荣誉学院规模：1341人（50所大学荣誉项目的平均规模为1714人）

◇　审核/录取标准类别：第四类　学生平均SAT成绩在1417～1521。荣誉学生的平均SAT成绩为1453，ACT成绩为33，是录取标准最高的荣誉项目之一。学生平均高中排名为前1%～3%。

◇　最低录取标准：SAT：1320，ACT：30，高中排名前10%。

◇　荣誉项目属于第四类录取标准（SAT平均成绩：1417或更高）的学校：奥本大学、克莱姆森大学、佐治亚大学、伊利诺伊大学、堪萨斯大学、密歇根大学、明尼苏达大学、北卡罗莱纳大学、罗格斯大学、南卡罗莱纳大学、德州大学奥斯汀分校、弗吉尼亚大学。

◇　教职工数量：荣誉学院有教职工8名。

◇　以下评分体现与50个荣誉学院和项目的比较结果，5为满分。

学校整体评分（非荣誉学院评分）*：4

荣誉学院整体评分：4.5

课程要求：4.5

课堂范围与类型：4.5

课堂容量：3.5

毕业率：4.5

师生比：4

优先选课：有。荣誉学生在所有课程的选课中都具有优先级，优先的形式是同比他们高一年级的学生一起选课。

荣誉住宿：5

荣誉奖学金：3.5

*“学校整体评分”一项的评定基于《2014年度〈美国新闻〉最佳大学排名》所给出的公立大学整体排名。读者需要明确的是，某一大学在《美国新闻》中的排名越高，其荣誉学院/项目达到或超越该整体排名就越难。

◇　课程要求（4.5）：最基本的荣誉毕业要求（常规荣誉教育）是学生至少有6门荣誉课程的成绩为A或B，每门课需3学分或更多。常规荣誉项目通过荣誉课程从本质上实现了学校常规教育的要求。

荣誉学院同专业学部联系密切，以促进荣誉教育与专业学习的同步进行。不同学部的要求从6～12学分不等，其原因是有些学部除荣誉课程外，还有研究讨论课或论文的要求。

“一般专业荣誉课在大三和大四学年修读，如果希望进入专业学部的荣誉项目，学生须有3.4以上的GPA以及自己学部的同意。学部会根据学生的情况决定是否同意。”

最高的荣誉毕业（常规荣誉教育＋专业学部荣誉教育）要求大约31个荣誉学分，但多数学生修读了更多的课程。

高级课程学分不能被算作荣誉课程。

◇　课程范围与类型（4.5）：由于专业学部开设的荣誉课程数量较高，我们将克莱姆森大学荣誉学院归类为以专业学部为基础的项目，但荣誉学院同样提供了很多主题广泛的讨论课。在2014年春季开设的16门荣誉讨论课中，以下几门课的评价较高：文化技术与设计、自由选择、年龄的智慧、第一次世界大战、青春期影院、人道主义的深渊、现代与生活、无限自然。

荣誉学院努力使专业学部开设尽可能多的荣誉课程，包括很多理工科的高级课程，例如电力工程课程与计算机工程课程。荣誉课程中有5门会计课、4门经济课和4门管理课，荣誉学院开设有5门荣誉微积分课。最吸引人的是2014年春季有10门物理课，同时还设有7门微生物课程和3门生物化学课程。我们没有发现有政治科学的荣誉课开设，但有4门讨论课是由政治科学的老师授课的。

◇　课堂容量（3.5）：为了保证有足够多专业可能提供荣誉学分，荣誉学院允许荣誉学生与非荣誉学生一起修读这些课程。此外，一些课程的规模也较大。以一门生物课为例，这门课共有166人上课，其中20人为荣誉学生。规模最大的课程是生物、生物化学和微生物课程，这也使得荣誉学生有了更多课程可以选择。很多物理课程的人数低于平均水平，在15到20人之间。讨论课的平均人数为12.6人，所有课程的平均人数为28.3人。（本版书中，所有学校的荣誉课程的平均规模为21.2人）

◇　毕业率（4.5）：毕业率并非仅仅是近6年内荣誉学院或荣誉项目的毕业率（95%），我们仍需要考虑学生有没有完成荣誉毕业要求（完成荣誉教育的学生）。它同样反映了荣誉学院的毕业率是否高于学校整体的毕业率。亚拉巴马大学的整体毕业率为82%，使得荣誉学院的毕业率评分为4.5，本书介绍的50所大学中，荣誉学生6年内的毕业率为89%。

◇　师生比（4.0）：平均每名教职工对应149.0名学生（50所大学总体的平均比例为1名教职工对应159.8名学生）

◇　荣誉住宿（5.0）：克莱姆森大学要求大一新生在校区内居住，荣誉学生的住宿区为福尔摩斯宿舍。福尔摩斯宿舍仅提供给荣誉学生，所有房间皆为套间式，配有浴室和空调，宿舍至少有3间厨房供学生使用，宿舍附近即是哈库姆食堂。

荣誉学院的主任告诉我们，福尔摩斯宿舍中设有一个荣誉学生活动中心，住在宿舍内的300多名荣誉学生都可进入。活动中心约2500平方米，提供休息室、会客与学习空间、厨房和其他设施（例如咖啡机和打印机），荣誉学生可以每天24小时使用。荣誉学院老师也在这里进行常规的辅导工作。

“同样，荣誉社区内居住的老师也可以通过一些辅导、咨询工作帮助宿舍内的学生，宿舍内还时常举办一些诸如读书交流会和时事讨论会的活动。”

荣誉学院的网站注明：“任何一位学生若要指定一位同学作为室友，该同学必须也是荣誉学生。两位同学都需要提交大学住宿申请表，并在申请表中提出室友申请。”

◇　荣誉奖学金（3.5）：克莱姆森大学的学生在赢得高德华奖学金方面表现出色，高德华奖学金授予在STEM领域内表现卓越的本科生。2006年，学校成立了奖学金办公室，从2007—2008学年以来，克莱姆森大学的学生已经获得17项高德华奖学金，每年至少2人获奖。除国家科学基金奖学金外，该校赢得研究生荣誉奖学金的学生不多。

◇　保持荣誉学籍的要求：荣誉毕业要求：GPA达到3.4。

◇　优势学科：克莱姆森大学的优势学科为商学、工学、计算机科学和经济学。

◇　本科生科研：“多数专业学部荣誉项目将本科生科研作为项目核心之一，”主任说道，“进一步地，很多荣誉学生通过克莱姆森大学的创新性探究项目参加本科生科研工作，一些创新性探究小组全部或主要由荣誉学生构成。”

根据创新性探究与本科生科研网站，克莱姆森大学的学生可以“从自己的好奇心、教授的指导或世界的需求出发提出研究问题。团队研究由教师指导，通常持续2～4个学期，学生自主解决问题、寻找答案、完成项目。”

“研究主题没有限制，学生有时可以在国家会议上展示自己的成果，这一宝贵的经历有利于学生的研究生学习。创新性探究的参与者可以在其中提高批判性思考的能力、学习利用团队的力量解决问题并完善自己的沟通与表达能力。”

目前共有超过300个学生研究项目正在进行，项目的目标是将这一数字提高到1000。

荣誉学院同样资助教育发展旅行基金（EETG），这一基金是为了资助学生在大学课堂之外充实教育经历，这些经历包括实习、海外学习、公共服务或与学生的教育、职业或个人目标相关的活动（在国外修读课程的费用不包括在EETG的范围内）。能够帮助学生竞争各项奖学金的活动将会被优先考虑得到资助，这些奖学金包括（并非全部）：罗德奖学金、马绍尔奖学金、杜鲁门奖学金、米歇尔奖学金、高德华奖学金、尤德尔奖学金和富布莱特奖学金。

◇　出国留学：荣誉学院设有一个前往比利时布鲁塞尔的暑期海外学习项目，还有一些专业项目，专业项目的地点每年根据需要确定（包括比利时布鲁塞尔和法国斯特拉斯堡）。

布鲁塞尔项目包括两门荣誉课程，课程由比利时教授用英语授课。一门课程的内容是欧盟的起源、发展和现代角色，课程中学生会得到一份由欧盟官员提供的有关28个成员国的第一手资料。另一门课程的内容为比利时的历史与文化传统，包括其被称为“欧洲战场”的原因。

两门课程都可被计入荣誉学院常规荣誉项目的毕业要求中。

“海外学习项目前往许多著名的城市和地区，包括被称作‘北欧威尼斯’的布鲁日、著名艺术城市根特和安特卫普。项目中一个很受欢迎的活动是骑车穿越比利时西部的一战场，项目中会有一个周末作为学生个人旅游的时间。另外，学生们较为欢迎的目的地是巴黎、阿姆斯特丹和伦敦。”

◇　经济资助：除了可以提供全部学费、书费的国家学士项目，荣誉学生还可获得很多优秀奖学金。荣誉学生中，由南卡罗莱纳提名获得帕尔梅托奖学金的州内学生可获得2500美元的奖学金，这些学生很多还获得了2500美元的总统奖学金。州外学生通常根据自己的考试成绩、高中表现以及经济情况每年获得7500～17500美元的奖学金。

在2012-2013学年，大学有41位国家优秀奖学金获得者。国家学士项目对于所有高素质的新生是很好的机会，同时这一项目也仅对荣誉学生开放。“国家学士项目的评选十分严格，每年有超过1000人申请，平均每个名额约有40位候选人竞争。入围的学生将在一个国家学士周末的活动中，通过文字材料展示自己的个人成绩：

●　一份显示学术成绩的文件，包括SAT、ACT成绩和高中成绩单

◎　2000到2012年，总计近500名最终提名的学生平均SAT成绩为1500或ACT平均成绩为34，学生平均的班级排名为1%（其中51%的学生高中排名班级第一）

●　一份表现求知欲和投入精神的文件

●　一份详细记录学生最有意义的课外活动的文件，包括领导力活动、社区服务和研究经历

●　面对面的回答

●　推荐信

由于国家学士项目规模较小，入围学生的素质又普遍较高，导致评选委员会的选择十分困难。

◇　学生差异程度（荣誉学生/非荣誉学生）：3.36（满分5分）。一些家长和准备申请的学生可能更青睐在许多方面独立于校园之外的荣誉项目，而其他一些人可能更倾向于选择一个更昂贵的项目。本项打分旨在给出一个确定所描述的荣誉项目属于一个独立于校园之外项目还是一个昂贵项目的参考指标。本项打分的参考指标有：（1）注册荣誉学生的SAT平均成绩；（2）大学内所有学生平均测试成绩及前75%的学生的平均测试成绩。3.50分及以上意味着荣誉学生和非荣誉学生之间存在显著差别；3.20～3.49分意味着有相对较明显的差别；3.20分以下意味着有一定程度的差别。注意：此项高分或者低分并不能决定这个项目开展的效果；本项打分仅仅是一个感性的评价，并不能就此定性。

◇　感言：

荣誉学生—“居住在福尔摩斯宿舍的经历十分难忘，这里是校区内最好的宿舍。周围的同学都十分优秀，他们的成功与目标激励我努力变得更好并超过课程里其他学生。我们都有着相似的目标，同时我们也充分利用了这个顶尖的宿舍。”

荣誉学生—“我的荣誉学生经历带给我许多机会，如果没有荣誉教育，我可能永远无法得到这些机会。例如我背包旅行阿拉斯加、在南非参与研究、与兴趣相投的人一起上课、个人激励、居住在福尔摩斯宿舍的机会、同教授保持联系等。”

荣誉院友—“从审美哲学的原则到美国社会的神职人员，我获得的知识既有广度又有深度。尽管这些知识与我的领域没有直接联系，但它却为我的文人艺术教育打下了基础—这点也是克莱姆森大学引以为傲的。我认为我最终被牛津大学录取为研究生以及我的成功都是由于在本科阶段培养的多角度思考的能力。”

荣誉老师—“荣誉学院设置的课程人数大约为25人，这一设置给细致的讨论创造了空间。这一优势在250人的大课堂中是无法实现的。此外，小班教学让我有机会从不同角度认识每一个学生，同样这一情况在大班教学中也是无法实现的。”

荣誉老师—“荣誉课堂与非荣誉课堂的内容是不同的。在荣誉课堂中，学生的阅读更加精致，学生常常是带着问题来上课的。课堂中思想的交流更加频繁，每个学生都会融入课堂中，无论同学还是老师都会有所收获。”