印第安纳大学赫顿荣誉学院

◇　名称：印第安纳大学赫顿荣誉学院

◇　成立时间：1965年

◇　地点：印第安纳州，布鲁明顿

◇　全日制本科生数量：30949人

◇　荣誉学院规模：约4000人（50所大学荣誉项目的平均规模为1714人）

◇　审核/录取标准：第三类　学生平均SAT成绩在1383～1416。估计平均SAT成绩为1385，ACT成绩为31.5。

2015年秋季，被印第安纳大学录取的学生满足下列条件之一即可自动被邀请加入荣誉学院：ACT 31分或SAT 1350～1380分及高中GPA 3.95或排名前5%；ACT 32～33分或SAT 1390～1460及高中GPA 3.9或排名前7.5%；ACT 34～36分或SAT 1470分以上及高中GPA 3.85或排名前10%。

◇　荣誉项目属于第三类录取标准（SAT：1383—1411）的学校：康涅狄格大学，印第安纳大学、肯塔基大学、迈阿密大学、俄克拉荷马大学、宾夕法尼亚州立大学、田纳西大学、得克萨斯大学农工荣誉项目、加州大学欧文分校、华盛顿大学。

◇　教职工数量：荣誉学院有教职工21名。

◇　以下评分体现与50个荣誉学院和项目的比较结果，5为满分。

学校整体评分（非荣誉学院评分）*：4

荣誉学院整体评分：4

课程要求：3

课堂范围与类型：5

课堂容量：4.5

毕业率：4

师生比：3.5

优先选课：无

荣誉住宿：4.5

荣誉奖学金：4.5

*“学校整体评分”一项的评定基于《2014年度〈美国新闻〉最佳大学排名》所给出的公立大学整体排名。读者需要明确的是，某一大学在《美国新闻》中的排名越高，其荣誉学院/项目达到或超越该整体排名就越难。

◇　课程要求（3.0）：我们将赫顿荣誉学院归类为混合荣誉项目，这些项目的培养方案并非贯穿四年，而只需要在前两年完成相对较低的要求。对赫顿的学生而言，这并不意味着机会的减少：印第安纳大学有许多专业荣誉要求—不过不幸的是，专业荣誉项目并不与赫顿的完成要求相联系，从而影响了评分。

下面是毕业证书上获得荣誉标识的要求：

●　每位学生必须完成至少21个分级学分的荣誉课程，包括至少两门由荣誉学院直接开设的3学分课程。

●　除了荣誉阅读或研究课程及荣誉论文外，对于超过3学分的荣誉课程，其学分最多以两门课程计入总体荣誉要求。超出3学分的额外荣誉课程同样可以被计入总体荣誉要求，但每门课只以3学分计入。注意，与3学分专业课配套的1学分荣誉讨论课一起，并非计入4学分，而是3学分。

●　学生们修读荣誉阅读或研究课程及荣誉论文，只会以3学分计入毕业要求。学生最多将两门专业课计入荣誉学分，除非他完成了专业荣誉论文，即该论文可以用以获得学位或完成荣誉要求。这样一来，该论文即可计入毕业要求，而且最多记为该院系的两门专业荣誉课程。然而，这两门专业荣誉课程并不包括阅读或研究课程。赫顿本身对课程要求没有上限。

注：从文理学院或专业学院（如凯利商学院，公共环境事务学院等），学生最多可以获得15个学分，但每个学院不超过两门课。学生被鼓励参加更为广泛的课程、跨越多个专业以完成荣誉要求。

●　赫顿的学生可以同时加入荣誉学院及凯利商学院或其他学院的“直接录取”项目。在印第安纳大学，直接录取表示大一新生足够优秀，因此可以直接跳过某些预审要求。

AP/IB学分：AP微积分课程主要用来替换而不是作为荣誉学分。

◇　课程范围与类型（5.0）：当对令人印象深刻的赫顿讨论课及专业荣誉课有所了解之后，有关赫顿荣誉课程要求的任何疑虑都会消除。2014年春季，将会开设约30门荣誉讨论课及另外119门专业荣誉课。

有关赫顿荣誉课程最重要的一点是：他们反映了理论与实践的结合，将充满想法的理想世界与谋求生存的现实世界相互联系，从而展现出惊人的一致性。

每学期，赫顿荣誉学院都会提供创意与体验Ⅰ和Ⅱ的系列课程，以探索那些伟大艺术家及知识分子为世界带来的影响，以及这一过程中作品对他们自己的影响。这门课上一个典型的例子就是明确的历史强调：“历史充满了危机。从改变大陆命运的战争到只关乎一两个悲伤灵魂的不求回报的爱情故事，我们对过去的了解通常集中在痛苦的经历。这些危机并没有改变书写这些故事的人的生活，而改变了书写历史的方式。这门课程旨在探究这些危机怎样改变了人们以及历史书写者的文学实践。从温泉关战役到罗马陷落再到黑死病，我们聚焦于大规模的危机、社会受到的影响以及经历这些危机的人对这段历史的描述文本。”

2014年春季，其他赫顿讨论课和座谈会有：疯狂与忧郁、文化产业、遇见数字化的过去、纪录片历史、生物伦理学问题、人文主义商业课程。

关于人文主义商业课程：“将商业与人文两个学科相互联结是这门课程的主要目标。学生先要从人文类课程中学习一些经典理论，并将其所学用于商业领域。只有坚实的人文教育基础似乎并不能为毕业后严酷的社会环境做好准备。这门课程致力于将学生所学相互贯通，不管他们最后选择什么专业。”

还有更多相当不错的讨论课，包括一些通识教育课程（人文、艺术、科学及社会科学）。更多受欢迎的课程还包括：伟大问题与伟大决定、科学与道德、科学的不确定性及发现、复杂的人类。

专业荣誉课程综合性极强，除了没有工科课程（印第安纳大学没有工程学院）及经济课程外，我们注意到有一个讨论课叫作金钱的历史，以及其他一些关于管理及预算的额外课程。关于计算机的课程超过大部分其他项目。荣誉商学课程的数量也颇为可观：会计、商业展示、商业沟通、电子商务、商业的法律环境管理及组织行为学、领导力、协商、管理、财政预算及人力资源。一些医疗保健管理课程还兼具实用性。英语、历史、政治科学等也极具代表性。数学部分选择很多：微积分Ⅳ、两门微分方程、线性代数、分析Ⅱ及现代代数。印第安纳大学优秀的音乐学院提供了这一领域最好的课程，远超其他项目。科学的专门课程并不多，但有一些讨论课是关于科学的跨学科观点的，比如物理学的历史及哲学，以及之前提到过的科学的不确定性及发现。

◇　课堂容量（4.5）：赫顿荣誉课堂平均规模为20人。本版书中，所有学校的荣誉课程的平均规模为21.2人。

◇　毕业率（4.0）：调整毕业率并非仅仅是近6年内荣誉学院或荣誉项目的毕业率（89%），我们仍需要考虑学生有没有完成荣誉毕业要求（即是否成为“荣誉教育完成学生”）。它同样反映了荣誉学院的毕业率是否高于学校整体的毕业率。印第安纳大学的整体毕业率为75%，使得荣誉学院的调整毕业率评分为4.0，本书介绍的50所大学中，荣誉学生6年内的毕业率为89%。

◇　师生比（3.5）：平均每名教职工对应190.5名学生（50所大学总体的平均比例为1名教职工对应159.8名学生）。

注：赫顿荣誉学院专注于前两年的教育，因此减轻了统计上教职员工不足的影响。

◇　荣誉住宿（4.5）：印第安纳大学专注于校园社区。中部、西北部、东南部均有荣誉居住社区（HRC）。

中部的HRC是校园中最大的荣誉社区，因此也就有更多的荣誉团体活动。最近，其中的一项活动是去纽约的旅行。中部的HRC位于泰特综合区，在博伊森有荣誉楼层。博伊森是配有空调的套间式宿舍，拥有连接浴室。男女生被分在宿舍楼的两翼。中部的HRC具有优越的地理位置，距离学生中心、健康中心、威尔斯图书馆只有约500米，距离莱特食品市场与教育学院甚至更近。泰特距离凯利商学院与雅克布斯音乐学院相距约半英里。

据我们得到的最新消息，西北部的HRC位于布里斯科，这是一幢配有双人间及共用浴室的设计出众的宿舍楼。布里斯科距离格雷沙姆食品市场约有600米，距离凯利商学院约有800米。布里斯科男女混住，且在同一楼层，并不分开在两翼。

东南部的HRC位于弗雷斯特宿舍区。弗雷斯特均为传统的走廊双人间及门厅浴室。弗雷斯特有空调，且男女生分住宿舍两翼。就餐在伍德兰的饭店，这也是弗雷斯特综合区的一部分。弗雷斯特邻近莱特教育学院及雅克布斯音乐学院，但距离凯利商学院约有1200米。

经过在赫顿一年的学习，学生可以选择去新联合街道中心的荣誉社区威尔基宿舍，也可以返回布里斯科、泰特或弗雷斯特HRC。

◇　荣誉奖学金（4.5）：印第安纳大学在获得知名年度研究生奖学金方面成绩斐然，如罗德斯、马歇尔、丘吉尔及杜鲁门奖学金等。印第安纳大学在获得马歇尔奖学金方面位列公立学校第6，竞争激烈的丘吉尔奖学金位列第7，杜鲁门奖学金第10。同时还有14项罗德斯奖学金，高于平均水平。对于STEM学科的高德华奖学金，印第安纳大学共获得39项，高于平均成绩34项。值得注意的是，大多数在高德华奖学金表现出众的学校都是因为具有强大的工学院，而印第安纳大学没有开设该学科。

◇　保持荣誉学籍的要求：学生必须保持荣誉课程成绩不低于3.4，且每门课程成绩不低于C。以及格/不及格划分等级的课程不能计算在内。学生毕业整体成绩不低于3.4。

◇　优势学科：印第安纳大学师资力量强大，各学科平均排名高于前30。领先的专业包括商学（10）、社会学（12）、教育学（22）、英语（22）、历史（23）、政治科学（25）、心理学（26）及化学（26）。数学与物理分别排名第30与40。

◇　本科生科研：印第安纳大学提供了两种主要的本科生科研途径。

综合新生学习体验（IFLE）项目是入学前为期6周的暑期研究体验，之后会进一步修读综合生物、生物化学与神经科学的研究导向荣誉课程。

资格：

●　印第安纳大学新生，且具有强烈的科研热情。

●　生物、生物化学、化学、微生物或神经科学专业，其他专业学生可根据项目需要报名。

花费：

●　暑期免费提供食宿。

●　食宿按照标准自己承担。

●　两个学期都被项目录取的学生将在大一期间获得1000美元的奖学金。

科学、技术及研究学者（STARS）项目在各学科都提供为期四年的导师指导。以下是STARS过程大纲：

●　大一开始加入一个实验室。

●　接受学科带头人指导。

●　与导师面谈确定研究方向。

●　积累实验技能并开展自己的项目。

●　参加学术讨论以了解其他研究领域。

●　参加年度学生研究讨论会。

●　获得暑期研究奖学金资格。

●　获得学术会议奖学金资格。

●　获得毕业所需学分。

◇　出国留学：印第安纳大学在长学期交流学生数方面位列全国第13。印第安纳大学海外学习办公室可以提供前往以下国家或地区的超过100个项目：阿根廷（2）；澳大利亚（6）；奥地利（4）；伯利兹（1）；博茨瓦纳（1）；巴西（3）；开曼群岛（1）；智利（4）；中国（8）；捷克（2）；丹麦（3）；多米尼加共和国（1）；厄瓜多尔（2）；埃及（2）；英国—大多数在伦敦（10）；法国（8）；德国（5）；加纳（1）；希腊（2）；匈牙利（2）；印度（3）；爱尔兰（4）；以色列（1）；意大利（7）；日本（4）；约旦（1）；墨西哥（1）；摩洛哥（1）；荷兰（5）；新西兰（1）；葡萄牙（1）；俄罗斯（2）；塞内加尔（2）；塞尔维亚（1）；南非（3）；韩国（1）；西班牙（17）；瑞士（2）；泰国（1）；土耳其（1）；越南（1）。这些并没有包括前往多个国家或地区的组合项目。

◇　学生差异程度（荣誉学生/非荣誉学生）：3.49（满分5分）。一些家长和准备申请的学生可能更青睐在许多方面独立于校园之外的荣誉项目，而其他一些人可能更倾向于选择一个更昂贵的项目。本项打分旨在给出一个确定所描述的荣誉项目属于一个独立于校园之外项目还是一个昂贵项目的参考指标。本项打分的参考指标有：（1）注册荣誉学生的SAT平均成绩；（2）大学内所有学生平均测试成绩及前75%的学生的平均测试成绩。3.50分及以上意味着荣誉学生和非荣誉学生之间存在显著差别；3.20～3.49分意味着有相对较明显的差别；3.20分以下意味着有一定程度的差别。注意：此项高分或者低分并不能决定这个项目开展的效果；本项打分仅仅是一个感性的评价，并不能就此定性。