感动你我他

我和本校另外3名数学教师参加了北京师范大学首都基础教育研究院主持的“小学数学能力提升项目”，分别担任过山西、青海、广西实施指导组的指导教师。三年来，我先后赴青海、山西、河北等9个省市下校指导，做观摩课或讲座。项目组为我们创设了与特级教师、名教师面对面培训的机会，我是幸福的；做好指导工作必须提升自己的专业素养，增强了学习的意识和能力，我是幸福的；当北师大梁威院长和北京市基教研中心吴正宪老师为我颁发“项目实施指导突出贡献奖、先进集体、先进个人”的时候，我是幸福的。

自从加入项目组，在聚精会神的工作状态中，从起初的没感觉，发展为有这样或那样的感受，再后来，便是感动和感情交织在一起，幸福之中留下那么多回忆……

一路上有你  苦一点也愿意  青海之行

离开青海省西宁市25公里，途经塔尔寺，便到了湟中县城，我们居住的招待所距离塔尔寺1公里，可是每天下校后回到宾馆已经是晚上9点多了，整理材料、小组评议之后就已经是夜里11点了，因此路过三四次也没机会进去。

每天吃着丰盛的牛羊肉，也习惯了用手去抓。当地人笑谈为什么这里的牛羊肉没有膻味，是因为牛羊吃的是冬虫夏草，喝的是矿泉水，所以牛羊的品质鲜美，不同于内地。

山上没有树木。虽然现在是9月份，但是成片的小麦正是收获的时节，黄色的小麦再加上一片又一片的油菜籽喜获丰收，夹杂着绿色叶子的土豆田地，丘陵一座连着一座，虽然路途颠簸但是景色如画。

去往湟中县最边远的什张家学校的时候，切身理解了“一座座山川、九曲十八弯、蜿蜒曲折”等词语的深刻含义。一条条清澈的小溪随颠簸的县级公路陪伴着我们。在崎岖的路上，司机的驾驶技术非常高，可是路面太难走了，而且不知何时就会有深沟在路上出现，县教研员王新老师的私家车也因为颠簸厉害而出现了故障。可是王老师二话不说，利用吃饭的时间去擦洗车辆，矫正车辆底盘。

这样艰苦的条件下，我却发现这里的领导和老师有坚定的信念——方法总比困难多。

在湟中县的一周时间里，没有听到课题组老师的抱怨，没有听到学校领导的一大堆难题。听到的是如何想方设法保证课题的施行，如何想方设法在课堂中落实分层教学的理念，如何想方设法深钻细研深化课题。

县教研室每个学期一个主题，解决在实验过程中出现的问题。上学期组织教师参加研究课和课题交流活动，解决了老师们在课堂上不知道如何使用测试卡的问题；这个学期打算在联片教研活动中解决完成测试卡之后的评价问题。

在西堡镇羊圈学校，一位明年就要退休的老教师，认真填写着实验教师问卷，那认真的神情和专注聆听的表情告诉我，他还是那么用心的做好每一天的工作。他在这个学期才刚刚开始教四年级的数学，虽然对分层测试卡了解不多，可是认真学习的态度让我感动。

如何鼓励教师参加课题研究？什张家学校用积分的方式鼓励教师做教研，这次上课的李世龙老师刚来到这个学校，就主动请缨参加这次讲课，而且这个老师打算在这个学校从六年级教到九年级。

师资力量不足的问题是很多学校的难题，还是这个学校，英语老师匮乏，于是用中学老师来培训小学老师(这个学校是一所九年一贯制学校)。

山仲宝的故事：

从细节看出老师的精心培育和学校的人文情怀。二年级的英语课上，一个学生流了鼻血，老师赶忙处理学生的鼻血，和另外的学生一起给他擦和洗，此时教室内出现了短暂的真空状态，学生没有什么活动了。一个小男孩在短暂的停留之后播放光盘，领着学生朗读。这个孩子的名字是山仲宝，的确是宝啊，才二年级，就有这么强的应变能力，而且老师是多么富有人文情怀，及时处理学生临时出现的身体状况。这就是教育的力量，这就是教育的情怀。

又是这个孩子，当我们恋恋不舍地要离开教室的时候，项目组的姜利民校长想留下这些珍贵的画面，给学生和老师拍照，可是相机的存储卡不够用了，包里还有一个存储卡，但是小包装实在是不好打开，这个小男孩一下就叩开了卡片，帮姜老师放到相机里了。灵活机智的宝宝！

啊！西部，而且是西部山区的学校正在崛起，作为首都北京的老师，享受着最好教育环境的我们，一定要努力，这是使命，也是责任，同时也是挑战！

先后三次赴广西壮族自治区

第一次到广西柳州的时候，自从踏上飞机，就痴痴地俯瞰大地。一路行程天气非常好，所以俯视着群山怀抱中的马路，绿灰相间的屋舍，隐隐约约的红蓝建筑，反反复复地映入眼帘。那山啊，树啊，河啊，一切一切都属于我的祖国母亲。忽地，看到宽宽的黄色缎带出现在眩窗外，“是黄河吗？”我发出这样的感叹！又在邻近广西的时候看到许多条河流绕城而过。

空中看到有飞机从远处滑过，下方又有白色大鸟般的飞机追随我们而行。一直在期盼空中能遇见一架飞机，果然心意得到满足。

立体、全方位的在云间领略到了山河的壮丽、妖娆、奇妙，祖国啊，在您的怀抱中幸福无比。

在飞机上，用言辞已经难以表达所思，文字也不能完全表现心中所想，把这份幸福化作行动，化作力量助我广西之行吧。

当飞机降落在柳州机场的时候，走出机舱，立刻感觉到一股扑面而来的春风，空气是那么湿润，11月初的北京见不到满眼的绿色，可是那绿油油、郁郁葱葱的甘蔗林透过机场外的护栏，迎着阳光让我欣赏着。那绿色是不同颜色的，青绿、浅绿、黄绿等，都在告诉我，这是南方边陲，这是柳州。

与柳州市鱼峰区教研员陈朝雄老师也是先后三次研讨，很是欣赏他的教研风格。

第一次和陈老师交流。我在广西柳州市教育局项目主会场进行讲座之后，他向我询问，对“数学分层测试卡”的教学方式有一些想法，我发现他能够在课题开展的过程中提出自己的困惑和疑问，恰恰说明他是一个思考课题的人。他认为，分层测试卡给了教师因材施教的途径，但是分层测试卡的教学模式到底是怎样的呢？

带着陈老师的疑问，我用自己的理解回答了他的问题，正视差异，用欣赏和鼓励的思想对待课题研究，我们在分层测试卡使用过程中，给待发展生一个体验成功的机会，给优秀学生进一步发展的平台。教师能够在课题研究中多思考，多总结，提高不同层次学生的学习能力和水平，这就是课题研究带给老师的成功。想总结出适合自己学生的教学模式或者教学方式，需要老师根据学生实际情况进行灵活的变通。

随后与陈朝雄老师一起来到驾鹤路小学听课。课后点评时，80多名参加项目的副校长和课题负责人、实验教师提出了对课题研究的想法和疑问，那种应激状态下，我拿着话筒一一回答着老师提出的问题，结合自己的教学，结合学校的教学实际，举例回答老师的现场质疑。那个时间段里，我估计自己的大脑是在飞速地运转着，因为时刻关注老师提出的问题，并且及时给予解答。

不知道是课题研究课的现场互动打动了他，还是我们之间的对话交流打动了他，陈老师主动留下了联系方式，并且在我去河池市的途中多次发短信告诉联系方式，还对我们项目组的下校指导表示感谢。一直到夜里11点到达河池市之后，他还发来当天的最后一个短信，嘱咐我好好休息。

第二次是他来到北京昌平白鹭园参加课题培训，又是严密地组织课题组成员进行心得体会的分享，并且提出今后课题研究目标和途径、方法。做事有条不紊，严谨细致，有问题意识，这是他给我留下的印象。

第三次见到陈老师，是与陈老师一起用一周的时间下校10所。深切感受到，一个区的教研员队伍建设关系到全区的课题进展，陈朝雄老师是一个善于管理、善于思考的人，无论哪所学校都按照他的部署有条不紊地进行着。

听课之前，事先安排中心组成员按照不同的专题进行有目的的听课。听课专题包括学科内涵要“实”，学生发展要“活”，素质发展要“厚”。

课后，上课教师进行自我反思。备课团队谈本节课的教学设计思路和前测时对学生的了解。

中心组的教师分别从不同方面交流课评，肯定了教师的长处，提出改进意见和建议。

1.教研的程序化

无论在哪所学校，首先进入课堂听课，同时课题负责人会送给你一份本节课的教案，或者是教案加上本校数学课题的简讯、总结、汇报材料等；数学课结束后，全体参加听课的人员立即摆放桌椅，围成长方形，在一起评议。评议时课题负责人就是主持人，由上课老师自我评议，备课团队集体研讨。课题负责人进行项目开展情况汇报，我进行点评，陈朝雄老师进行总结。最后不忘记让每个没有发言的老师必须进行一句话的总结，分享活动的心得体会交流。

课题负责人按照教研要求，至少参加两天的课题研究活动，如果课题负责人没时间参加，学校的数学骨干教师参加。每所学校的一至六年级数学老师全员参加听课评议活动。

2.教研的目标化

陈老师畅谈自己规划的近几年教研目标，对区级、校级教师的培养梯队化。回顾一下近年间的教研，陈老师对老师的打造从知识逐步过渡到能力、习惯。也就是从数学课堂上既关注教材、又关注学生，同时提高老师的课堂教学水平，使学生的数学学习逐步深化，由浅入深，形成数学习惯，最终达到数学素养和数学品位。

他的下一步教研目标正在一步步走近……

我和老师一起分享着刚刚听到的数学课的优点，把优点扩大，让老师们都受益；提出我的思考，引发老师的共鸣；分享我带来的课件，我的教学经验，我的教育故事；教研员老师和学校的老师们在一周五天的时间里逐步走进我，和我进行越来越深入的沟通，我也走进了他们，和老师们越来越近了……

陈老师的教研风格感动着我，我用“严实高深”来评价他。从柳州教育局的会场外，到驾鹤路小学，之后是昌平白鹭园，再到柳州市鱼峰区的一周里，他的言行折射出思考的严谨和深度，学者的虔诚和大智慧。他的严谨严格、务实求实、深度和高度的风范让我感动不已，并受益无限。

我也感动了他。

他在邮件中这样评价我：“学者型、智慧型教师的学识和智慧，读到了厚德与师道。其一，懂得教育规律，有丰厚的专业素养和人文素养，有丰富的经验，给我们提出了许多建设性的意见与建议。其二，有思想，有能力，她对教育事业有深入的思考、对项目实验有切身的感悟，有先进的教学理念，在实地指导中解答了我们鱼峰区老师遇到的种种困难与困惑。用哲理思想启迪老师，用教育智慧赢得我们老师的尊重。二十四中附小老师说，‘送来一朵花，留下满堂的芳香’。其三，厚德载物，有境界。一篇真实的教育故事《老师，可以喊您妈妈吗？》沁人肺腑。从心中有你，到走进心灵，一路有你，一路花香，鱼峰区是块肥沃地，新种子更恋泥土香。”

可是我在收到邮件的时候，幸福和喜悦的同时还有一份不安，的确是不安，因为我觉得自己做得不够好：对数学的钻研还不厚、对数学的思考还不深，而且还提升不到教育智慧的高度。可是陈老师给了我这么高的评价，有了陈老师的鼓励，有了这么高的目标作为我努力的方向，我会继续前行，一直追寻这种高境界的教师素养。

向上的品格

前往甘肃省武威市上示范课。在兰州赴武威市的火车上，远远望见的连绵起伏的群山，问了周围的乘客，才知道这就是祁连山。山下是黄绿错综的低矮的植被，黄绿色中掺杂着的是灰蒙蒙。山顶上的积雪好像是姑娘戴着的白白的帽子，能在六一儿童节之前望见白雪，尤其是名山的雪，心里很是兴奋。由于只有我一个人，所以兴奋的状态没办法表现出来，只能一个人在车厢跑来跑去，唯恐少看一眼山顶的雪。

雪是看不够的，树更令人浮想联翩。

一路上，这么多的白杨树啊，在家乡没看到过如此直立挺拔的白杨树。瘦瘦的树干直挺挺地向上生长，叶子也都一律向上，没有一片叶子的风姿不是昂扬着的。

这么旱的地方，叶子不能闲着啊，不能享受到水的滋润，所以它们疯狂地往上使劲地长，虽然长不大叶片，可是也在酝酿着能量，那就是向上，向上。

就在跑过来跑过去的旅程中，忽然想起初中课本学到的《白杨礼赞》。

“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子；黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。”

“刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！”

向上！这是一种精神，教师和学生都应该具有这样的品格。

精心准备才能收获感动

每次下校指导之前，惴惴不安的心情伴随着我，抓住点滴的时间都要看一些理论的书籍，提升数学专业素养，担忧下校指导的时候不能满足教师的需求。再后来赴山西省、青海省下校指导的时候更是丝毫不懈怠。广西之行，更加让我领略到优美桂林、柳州的教研员风范、各级教育领导的风范和老师的美丽。现场解答老师提出的问题和质疑时，脑细胞死了几万个，飞速地运转自己的思维，把问题快速梳理，找到比较合适的解答，同时也实事求是，自己也没想到，或者自己不懂的也真实告诉大家。

回到北京后，从老师们发给我的邮件里，我看到了自己的成功，再次感动着，为自己，也为那些肯于学习和质疑问难的老师们。

周二才刚刚确定了去甘肃的讲课内容，于是忙里偷闲且认真地进行试讲。从周六开始便憧憬着下周一的时候，在甘肃展示北京老师的上课风采，我哪能懈怠！

起初，准备讲“数的意义复习课”，但是甘肃那边已经把这个内容学完了，怎么办呢？周一的晚上再次确定了讲课内容是“用字母表示数”，谁知道对方也讲完了。

百折不挠就是这个含义，人家讲完了，我们再准备新的呗，周二的上午终于把讲课内容最终确定——方程的认识。

这个内容我以前没研究过，也没有听过这节课的研究课、示范课，所以感觉难度很大，有难度才有挑战。我利用晚上的时间，每天都是忙到半夜才睡觉，周二夜里教案终于备出来了，可是没试讲、没实践也不知道是否恰当。何况京版教材安排在五年级的第一学期，可是北师大版本的教材就是在这个时候。我们学校四年级的学生并没有学习用字母表示数，方程的认识是在第二课时，能给四年级的学生试讲吗？我也没把握。

有充足的准备是战胜困难的法宝。虽然学生没有学习过用字母表示数，可是我精心地准备了课前谈话，为学生本课的学习扫清前进障碍，试讲比较成功。虽然只有两次的实践和试讲，但是经过再次回顾和反思，相信下周一的甘肃讲课之行肯定能够成功的！坚信自己！

事实果然如此，“方程”一课，我用一段广告引入，活泼有趣，学生立刻被吸引住了。又运用天平，学生自己写出表达此时此刻天平左、右两边平衡关系的式子，分类、归纳、训练。下课前回顾广告中的数学信息，找到等量关系。学生意犹未尽。

一个小男孩在黑板上板书的时候，黑板太高，他够不着，我抱起来这个孩子把板书补充完整，这个精彩情景被老师们捕捉到，感动至极，津津乐道地夸赞我。我懂得，一个小小动作的背后，其实是老师日益磨砺出来的，是体现老师教育教学理念的。

再后来，山西、广西、内蒙古、甘肃、青海，都留下了我的足迹，每次讲座和现场示范课、观摩课都是我用心准备的过程。当项目组的梁院长肯定我的时候，心中涌动的是对项目组的感激。有项目组提供的这个发展自己的平台，不但提升了自己，而且宣传了密云的教育教学成果，我，也代表着北京。能够为家乡密云，为教育做出自己微薄的贡献，自豪且幸福着。

北师大的培训会议上，提前3天接到通知，安排我10～15分钟的发言，我多次思考，怎样才能在有限的时间里，说出与其他组不同的内容，并且是大家未曾想到的。我精心准备，两天的时间里，确立了一个核心，围绕着我自己在项目中的成长来发言，而且用我自己写的两万余字的日志作为依托，让大家看到我是如何工作的。第一次展示我的日志，公开的展示，我心里也是怯生生的，勇敢之下，还是在PPT上为日志做了链接，播放给会场的每一个人看。

计划赶不上变化，会议临时要发言人在5分钟之内结束。这距离我发言还有短短的几分钟时间了，我的大脑飞速运转着：要想吸引大家，凡是前几个老师叙述过的内容，我不能再赘述了；凡是大家都知道的，我不多说一句。于是，我通过几句话的寒暄，便直接把日志展示给大家。

事实证明，大家的眼球的确被我吸引，梁院长在我发言后，鼓励我表扬我，并且告诉大家如何让一个发言在最短的时间内吸引住大家，让我们都向吴正宪老师学习。

利用发言后照相的时机，我对吴正宪老师说：“要不是时间紧，我在日志中还写了您呢，也没机会给您读。”吴老师告诉我，朱永新的新教育理论中曾经说过，一个老师如果连续10年写反思，假如这个老师没有成功，他如数退保险。

有了这份肯定和鼓励，所以我一直坚持着记录下自己的反思，并有意识地进行积累。

机遇，留给有准备的人。

在一个人的成长经历中，只有温度是不够的，还要有热度，对事业追求的热度，也就是我以前所写的“激情”。

还要注意总结，总结前去思考，总结中思考，总结后继续思考，让思考伴随教师成长的每一天。

学会欣赏别人，欣赏自己。欣赏别人的同时其实是在学习别人，而不是嫉妒。欣赏自己，把长处、优势淋漓尽致地发挥，于人、于己、于社会，都是有价值的。

还要学会享受，享受工作带来的酸甜苦辣。只有品尝到这些滋味之后，才越发体验到真正的快乐！

把你自己的事情做好了，就是对其他人的帮助。是啊，如果每个人都把自己能做的事、自己负责的事情做好，就是对他人最好的帮助了。

把自己做好，每个人都做最好的自己，这个社会多美好。

感动教师和学生

我在广西壮族自治区主会场为全体实验教师进行培训的时候，柳州市教育局作为主会场，利用远程视频系统设置两个分会场，分别是河池市、桂林市。看到这么多老师虚心地听讲，又想到远方还有两个市的实验教师在远程收看着，所以我以百倍的热情投入到讲座中。

我首先借助课例介绍分层测试卡使用策略的报告，两个半小时的时间里，我精心的准备得到老师的称赞。五点半结束了讲座，老师纷纷要我的课件，并且有几个老师和我合影留念，老师们会后不断地询问着，还有一个不知道是哪个学校的副校长向我索要资料。我体验到成功的喜悦，内心涌动着的是感慨和感动，同时增加了进一步学习的热情。

其实我在事先进行了大量的准备工作，如何面对主会场和分会场？如何照顾到远程分会场的老师们？老师提出问题后要如何解答？这个课题研究的本质是什么？怎样澄清和提升教师的认识？怎样进行课题研究？大脑一直沉浸在思考中……

我在广西兴宁区做了数学示范课，当我下课走出教室，学生也下楼回到班级，在楼道里，学生还自言自语着“要是再上一节多好啊”。

中午放学了，我和项目组的老师们一起在校门口等车。一个学生热情地和我打着招呼：“赵老师，您上课真好。妈妈，这就是今天给我们上课的北京的老师。”夸赞我的同时，还把我介绍给他的妈妈，而且还羡慕着北京的老师。又是一次感动，不只是我，还有我旁边的老师们。

在青秀区上完课后，四年级学生离开多媒体教室的时候，还依依不舍，围过来和我交谈着这节课的体会，一个男孩兴冲冲地告诉我：“老师，我还有一个小数可以表示我对这节课的满意程度。”他竟然在黑板上写出来0.99，并且在第二个9的上面点了一个循环节。看着孩子灿烂的笑容，我默默地在心里给自己打了一个0.9的分数(本节课，用“1”表达对这节课的满意程度，既新颖而且又符合这节课的“小数的意义”的本质)。因为我知道这节课在0.1，0.01，0.001这三个计数单位方面我做的工夫还不够，学生并没有完全理解它们之间的进率及和“1”之间的联系。我心里后悔着，因为我的疏漏影响了学生对知识的掌握。

可是学生们的表现令我欣喜不已，他们恋恋不舍离开教室的时候，那目光至今我还记得，又是一个学生感动、我也同样被感动的场景。

一次又一次，不虚此行！

踏花归来马蹄香

每次下校指导的时候，看到老师们那期盼的目光，那喜悦的表情；看到年轻老师的清贫奉献；年长老师默默耕耘；学生稚嫩含蓄地遥望你的神情，历历在目。再联想到，能够在北京远郊，享受优质的教育教学条件，能够多次和专家、名师近距离接触，能够多次聆听他们现场讲座报告，能够得到他们的现场点评和鼓励，多么幸福。

是啊，有这么多良师帮我成长，有这么多益友助我前行，工作生活中的贵人，感恩的心伴我永远。

有了这颗感恩的心，无论做什么事情，我首先想到的是学校、是学生，而不是自己。

曾多次有人问我，怎么经常提及陈年旧事？我怀念他们的指导和帮助，昨天是这样，今天依旧，明天，我还给他们不懈的努力！我，也要努力，再努力，充实自己，提高自己，因为我也想成为别人生命中的贵人！

工作的每个阶段都是新的里程碑，都是新的起点。仿写一首诗表达心声吧：

密云教育形势好，树名师，干劲高，大地争艳，比学赶帮超。磊磊胸怀思师生，甘奉献，难不倒。

教师征途奋今朝，路漫漫，责任重，桃李芬芳竞妖娆。教育岁月宏图起，为师表，创新高。