开学的第一天，一大早，孩子们就穿好了崭新的校服，早早地在家门口等待校车的到来。终于，远远地看到校车闪着大灯来了，孩子们激动地向校车挥手。可是那司机低头看着手上的纸，居然不停，开走了。孩子们好失望。不料，十分钟以后，校车居然又回来了！原来，司机是第一次开这条线路，加上是开学第一天，他还不熟悉，所以忘了停车，幸好发现得早，就又返回来把我们接上了。
穿上新校服，帅吧！
早听说校车会绕来绕去，到学校五六分钟的路程可能会开很久。没想到的是，时间已过去了一个小时，我们的校车居然还在路上。一直到九点三十六分到达校门口时，大门已经紧闭，同行的美国小朋友告诉我们，那是因为我们迟到了。正担心怎么进去，来了一位老师迎接我们，并细心地给孩子们的手臂上戴上校车的号码牌，以免他们回去的时候坐错校车，我不禁感叹，美国人的细致真是随处可见。
进了校门，校长已在大厅等候，匆匆问好后我们就赶往教室。第一节是科学课，科学老师正在讲本学期的要求，说实话，我一句都没有听懂。幸好科学老师发了一张印有本学期要求的纸，回家后再慢慢翻译吧！
第二节数学课，仍然是先发学习要求单，并要求孩子们回家后和父母一起读。在国内，每次开学第一天我们也会提本学期要求，但往往孩子们听过就忘，家长也不清楚。像这样把本学期知识上的学习要求、课堂常规，以及作业方面的要求，在开学时就以书面的形式，让每个孩子和家长都细读并清晰地了解，不失为一种好方法。
孩子们在上数学课
数学课上，老师的要求是把一个长方形分割成六个三角形，再涂上红、黄、蓝三种颜色，并用它们折出规定颜色的图形。明白了操作要求后，孩子们马上动手。由于不需要过多的语言交流，只要动手动脑就可以，孩子们显得十分自信，快速拼出了各种形状，得到了数学老师 Mrs. Williams的多次表扬—“Good job!”
天天积极参与折纸实践
放学回家后，学生中心的老师问：“开学第一天，感觉如何？”两个娃开心地说感觉很好。英语课上没听懂，老师会用iPad帮他们翻译成中文，让他们知道该干什么；班里的同学对他们也很友好，两个人都已经找到了会说简单中文的好朋友。
It’s a nice day！
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