终于明白为什么楼校长要我们好好学英文了，在CFI#84学校的短短两天，深度体会了语言不通的苦，尤其是科学课上班主任Mr.Neutratur所使用的众多专业术语，我们听得云里雾里。想起为了完成homework，“全家人”动用了各种翻译设备才搞定，不由得佩服两个孩子能坚持在这样全英文的环境中学习的毅力。
Mr. Neutratur送给我们的字典
细心的班主任Mr.Neutratur可能也感受到了我们可怜的英语单词量实在无法应对听课与作业，一大早便给了我一堆英汉字典，让我们遇到看不懂的内容就查字典。对我们来说，这无疑是雪中送炭，至少两个娃可以通过查字典看懂作业了，即使我不在他们身边，也不至于两眼一抹黑（其实我的英语水平可能比他们还差，无非随身携带的翻译设备比他们的高级一点）。今天的科学课继续学习生态系统。看了黑板上老师的字及老师的动作，我们终于明白了是合作做一个生态箱，回家的作业是选一个animal，描述它需要的生态环境并画下来。我用仅有的英语词汇和班主任交流了有关家庭作业的情况。总算是迈出了英语交流的第一步（虽然昨天也试着和美国孩子进行了简单交流，但像这样和老师沟通学习上的事还是第一次），也给自己赞一个！
美术课孩子们是照着镜子画自己的嘴巴。美术老师走到聪聪边上，拿着他的作品开始分析。看得出老师很欣赏聪聪用二次对折的方法来确定嘴巴的位置，并建议其他孩子可以向他学习。虽然语言不通，但是肢体语言也可以传递信息，让我们体会到了美术老师对聪聪的赞赏。
被美术老师表扬啦！
在校一天，估计两个娃和我一样，能听懂的话少得可怜，看着其他孩子哈哈大笑，我们只能大眼瞪小眼。但看着他们能仔细聆听同学的话再分析出该干什么，根据其他同学的动作来确定自己下一步的行动，我真为他们感到高兴。我不禁感慨“天长”的孩子真是好样的！
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