叩访灵秀之门，唤起内心觉醒

朱荣毅

我在教授“女子必修课”三年的时间里，不断摸索，不断探究，努力做到“把整个心灵都献给孩子们”，为了让他们带着自信、带着温暖和爱迈向未来的人生，我在校本课中做了如下尝试：

★ 从未知领域中激发学生的兴趣点

自我教育最大的功能就是激发学生自己寻求未来发展的动力，而女子必修课正是旨在启迪学生成长道路中的智慧，引导学生从思维的惰性中解放出来，找到鼓舞他们精神的领域。第一期“女子必修课”学员小轩，因父母关系不合，青春期中的她酗酒、早恋，当她告诉我她选择“女子必修课”是为了想喝红酒的时候，我惊呆了。于是，我希望能找到一个方向帮助她，在红酒专题系列中，我将重点放在了如何静心品味红酒、如何理解红酒文化、如何感受酒文化，两节课下来，小轩找到我，泪如雨下地说：“老师，看来我把酒看得太简单了，在我眼里，那就是我不开心时发泄的工具，只有醉了才能让我安静下来，也似乎只有醉了我才能忘记所有，可我现在才知道，我糟蹋了这酒文化，我也伤害了受之于父母的身体健康，可我现在真的爱上了红酒，红酒的文化和西方餐桌的礼仪让我超级感兴趣，你说，以后我自己有能力开个西餐店吗？”……现在，小轩已经在青岛一家礼仪学校上学了，几天前的一次微信，她告诉我，就是因为那几节课，让她深深地爱上了红酒，爱上了礼仪，现在如愿以偿，走上了自己理想之路，而现在每每想起当初自己傻傻的所作所为，也让她觉得羞愧难当。能让学生从高考科目外的未知领域中找到自己的兴致点，并激发他们内心的自我省悟，是我校本课的力求点。

★ 在榜样力量中促进学生的自我成长

只有心灵才能抵达心灵，而音乐足以成为孩子们水晶般心灵的媒介和桥梁。在我“女子必修课”“路过心上的音乐”这一专题课中，第二期学员小涵通过一首《淋雨一直走》讲述了自己为成为一名播音主持人这个梦想坚持奋斗的过程，引发了许多孩子的共鸣。甚至很多女生后来跟我说，是因为小涵的这段歌曲和经历才让自己清醒了几分，才真正确定了自己的理想，如果没有这样的课程，没有小涵的那一首歌一席话，自己还在迷茫之中。苏霍姆林斯基在《寄语后来人》中说：“在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。”“要教导学生把他人的欢乐和忧虑变成自己切身的欢乐和忧虑，要在学生身上形成一种最高尚的需要——需要他人。”这种需要，我认为也是一种自我警醒的方式，对他人心灵的体恤和洞察，能让学生自己逐渐形成细腻的情感，时刻意识到自己活在他人中间，并习惯以他人的快乐作为延续自己的方式，从而确定自己的未来，为自己的成长打下基石。

★ 在特色教学中提升学生的自我修养

我教授的“女子必修课”不同于普通的文化知识课，它是在舒缓的节奏内容中帮助女生寻求心灵的宁静，而这宁静恰恰是一个自我沉淀的过程。比如课程设置中的咖啡、红酒、茶艺茶道、心灵瑜伽等内容，无一例外都需要沉下心来静静感受和品味。尝过红酒后，要给自己5分钟咀嚼；品过不同的茶，要给自己5分钟回味；嗅过不同的香气，要给自己5分钟冥想。这样的课堂看起来气氛比较沉静，学生表现得也比较沉默，但她们的心灵却时时刻刻都在与我产生着积极的互动，有充分的时间静心思索自己的过去、现在和未来。每一次静心品悟过后，都会有学生主动与我交流：茶艺茶道，让我体悟到了“茶水七分满，留下三分情”；红酒入门，让我感受到了“天使之泪”；心灵瑜伽，让我“心翔花海”；传统香道让我感受到了“仙风道骨”……这种自我沉淀，让原本躁动不安的心，渐渐平静下来，让一些每天看起来“疯疯癫癫”的傻丫头逐渐有了“闺秀”的影子，我想，自我沉淀能力和自我修养的提升一定会在以后的生活中让她们受益匪浅。

自我教育绝不仅仅停留在学校生活的几年当中，“如果缺乏科学远见，如果不善于今天就在少年的心中撒下数十年后发芽成长的种子，教育就变成一种最原始的照料，教育者也就成为没有文化的保姆”（苏霍姆林斯基《公民的诞生》）。所以，我的“女子必修课”就力争在学生十年甚至二十年后的生活中留下深刻的印记，希望能对她们的终身发展产生积极深远的影响。