顺应职业召唤，过有目标的生活

不要老想着自己的生活可能怎样，要有勇气冒险，对自己正在从事的职业有热情，这些并不是职业召唤和选择职业的全部。琼·奇提斯特提醒我们，真正的职业召唤应该是有所超越，使我们怀着一种生活目标。响应职业召唤并不只是过一个充实又有活力的生活。发现自己的天职，是要我们充分利用自己的才干，服务这个世界。

艾丽卡用自己的创造和热情服务于各种机构，她是这样来服务世界的。彼得坚持社会公正的信念，用各种思想影响自己的高中学生，用自己的言行来帮助学生，使他们学会相信自己，他是这样来服务世界的。斯蒂夫说他乐于跟四年级的学生分享读书的乐趣，帮助他们欣赏艺术、诗歌。海迪让自己将来从事商业的研究生明白，注重灵魂并不和他们的职业选择相矛盾。她说：“我觉得他们很多人以前可能从来没想过，这两者是可以互相结合并行不悖的。”

马克·斯荪（Mark Sisum）认为自己原来该做服务而不是教书。多年以来，他从事律师工作，通过法律寻求公平和正义。因为工作压力太大，他开始练习冥想和瑜伽。在练习过程中，他找到一种新的生活方式，想要进一步深入学习。最后他关闭了自己的大型律师事务所，搬到一个小型的办公场所。他不再接案子帮人打官司，而是开展咨询业务，指导别的律师，这样他就有更多时间来做自己喜欢的事情。

跟从几个瑜伽大师深入系统地学了几年后，他想把自己学习瑜伽的心得体会与人分享，让他人也从中获益。“我觉得有必要传播我在瑜伽上学到的东西。”他解释说，不久他开始在当地一个健身会所教授瑜伽课。瑜伽课上的学生水平参差不齐，他教导他们，当身体打开（实际意义和比喻意义）时，主要应该关注倾听自己的身体而不是去做到所谓的动作完美。“看到这些人的身体几个月下来的变化，看着他们的身心像花儿一样开放，我心里感觉非常温暖。”他说。

他的学生告诉我，马克是天生的老师，他既能挑战学生的能力，同时又能鼓励他们。他的教学用语清楚明了，绝不拖泥带水。他在教瑜伽体式的同时还教学生如何关注自己，他可以把这两个任务很好地结合起来，他要学生倾听自己身体，做体式时控制好呼吸，最后把思想放在以此带来的结果上。

我丈夫吉姆开始不敢肯定自己的瑜伽水平是否适合在马克的班上，现在他可是每周去两次。他说：“我觉得自己是班上最老的，身体也是最僵硬的，不过这些都不重要了。马克可以用他轻声的导语让我们每个学员都感到自在舒服，同时又鼓励我们做得更好。”吉姆发现自己身体的微妙变化，也觉得自己越来越关注身边的世界。通过与他人分享自己的所知、所爱，分享自己的生活方式，马克这是在响应自己服务他人的召唤。

马克以及本章提及的其他几位老师，不是靠所谓的努力奋斗取得了目前的成就，而是聆听响应了自己的职业召唤，找到了适合自己的职业，这并不是要否定勤奋在他们成就里的作用，或者不如这样理解，与其说他们是在奋勇向前，还不如说他们顺应了命运的安排，敢于冒险走出已有的舒适生活。佛教里有所谓“随缘”一说，我的理解就是聆听并响应命运的召唤。我们能找到自己的天职，不是出于我们的心愿，而是带着感恩的心情接受的一份上天给我们的礼物。